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嘉定区认为，调查访问应该为基层学校解决问题，为师生发展服务，深入基层解决实际问题，从而更好地提高教育质量。——区教育局局长魏尧
传承教育之风，创造素质教育，是嘉定教育的核心理念。为了提高教育质量，有必要倾听基层的真实声音，为学校解决实际问题。
除非你跳否则你听不到真正的声音
今天，我和教育局的党政成员去嘉定教育学院调研。我非常熟悉教育学院的环境和设施。我一直认为教育局和教育学院属于同一个大院，他们什么都知道。教育学院是嘉定推进素质教育的“引擎”，在指导基层学校开展课程和课堂教学改革、深化教学研究和科学研究方面做出了巨大贡献。
在访问期间，我看到了贾学院这个平台的使用给教育教学带来的显著成绩，也听到了研究者们孜孜不倦、满腔热情地指导基层学校取得了许多成绩。我很高兴嘉定教育有这么多的领军人才，为什么教育质量不应该提高？
然而，在接下来的深入交流中，鲁德安却泼出了苦水:“招聘研究人员很难！为了适应教育的全面改革，有必要招收初中历史、地理、卫生和体育研究人员，同时也招收退休研究人员的候选人。目前申请这份工作的人不多！”分析其原因，一方面，高校的职称已经饱和；另一方面，研究人员工作努力，压力很大。因此，研究员职位的候选人并不多。除非你跳起来，否则你听不到真正的声音。这是我在会议室听报告或在办公室看材料时听不到的声音！
如何使学院成为学术高地和精神家园，成为我想思考的首要问题。我很快与市委书记和分管领导研究了加快解决人才使用和引进中突出问题的措施。一方面，我们应该更加注意，去大学和研究人员交谈，帮助他们解决困难。让研究人员觉得教育局是他们的坚强后盾。另一方面，要创新机制，搭建研究者平台，通过媒体宣传、学术节展示、评价和奖励等方式激发研究者的内生性和内生性动机，增强他们的荣誉感和使命感。使研究员不仅成为学术带头人，而且成为精神带头人，以保证研究员的岗位充满活力和耐力。激活教育学院“引擎”，有效推进嘉定素质教育。
只有当你亲眼看到它时，你才能组成真正的短板
我们在进行大规模的调研和走访时，要深入到基层去，听真话，查事实，补缺点，解决困难，这样才能给人们提供满意的教育。
有两个基层单位一直困扰着我:凤庄幼儿园位于城乡结合部，朱元昌刚上任一年，就收到了一封又一封的来信。她管理下的教师的地位如何？婴儿发育如何？父母有多满意？格林兰小学沈校长也已经任职一年多了，学校内部矛盾突出。然而，长期存在的学校食堂和室内体育馆不能布置的问题被拖延了很长时间。在2018学年，教育局和街道设想根据其他学校建筑组建两所学校。格陵兰小学为学校管理、资源整合和教师分配做好准备了吗？
在大调研之初，我带领部里的干部先参观了这两个单位。我很高兴看到两个单位的校园整洁有序，教职工敬业，学生充满活力。冯庄幼儿园的朱元昌虽然刚到任一年，但他对幼儿园人员、课程特点、发展瓶颈和发展目标有了较为实际的了解；园内教师可以了解和实施课程实施和教学要求。格陵兰小学在艺术、科技和体育方面具有鲜明的特点。北京韵俱乐部、非洲鼓俱乐部、手球、足球等专业课程相对成熟；校园环境，如茶艺廊、净云堂、茶区花园，处处彰显文化...这表明学校领导在基本管理和办学特色上动了脑筋。
在深入考察中，我们也了解到一些问题:凤庄幼儿园急需骨干教师来引领教师成长，希望教育局优先选拔骨干教师；由于规模的扩大，格陵兰小学需要扩大两个班级，因此在招聘教师方面存在很大困难，学校专用教室短缺，用于重建和维护一校两校校园环境的资金跟不上。我认为这些是最现实的问题，也是学校和家长最关心的问题。
鉴于两个单位教师普遍存在的问题，作为主任，我要考虑整个地区教育资源的均衡合理配置，整个地区要均衡考虑支持特级教师和选拔骨干教师。此外，我们亦与署长讨论如何令幼稚园的环境及教学设施符合儿童发展及教学的需要，从而提高教育质素。同时也要加快财务部、教育资产管理中心和绿地小学的统筹规划，做好预算和校园重建维护。
如果你用心去做，“一百万元”真的可以实现
什么是“百万”？它的意思是“100名政府干部去100所学校”，“100名校长拜访数以千计的教师”，“数以千计的教师去数以千计的家庭”。这不是一个口号式的宣传，而是最简单的提炼，即让我们教育系统中的每个人在大研究中找到他们最准确的位置。当我们进入小学时，我们可以识别最根本的问题，整合脉搏，为小学解决问题；走访一线教职员工，可以听到最真实的声音，改变心灵，为师生的发展服务；只有走进学生的家庭，我们才能找到最原始的状态，搭建桥梁，帮助家庭-学校联合教育。我认为，我们应该有决心和意志“千里行万里路，解决各种困难”，自上而下，全力以赴，解决好短期和长期的问题，这样才能把嘉定教育系统的大调查、大考察落到实处，把公平、优质教育做好。
