本篇文章2499字，读完约6分钟
“百年画廊的校园景观有30个，斗木阁有着独特的学校历史和文化，何峨雕塑博物馆有着大师级的水准，而花园、莲香花园和花园则独具匠心……”三(3)班的学生王茜穿着一件小背心，向参观者介绍百年画廊的小文化景观。“小导游”是王茜最喜欢的校园活动。每次有客人来访，她都会主动报名。小导游也成了校园里的一道独特风景。
百年名校——金山区夏朗小学位于浦江源头、山塘河畔，不断挖掘地方文化资源，建设特色校园课程。它从一所普通的农村小学开始，在家里成为一所好学校。社区对学校的满意度已经连续12年达到100%。
学校与复旦大学携手，成为复旦大学的社会实践基地。
每个人都可以踏上欢乐的大舞台
当记者走进校园时，它就像一个赏心悦目的大花园。校园简单而优雅，有亭台楼阁、白墙、小桥流水和蜿蜒的小路，就像一个华丽的人文博物馆。从斗木阁到袁书祥，从校训石到十二生肖墙，都感受到了充满地方人文的魅力。百年画廊有30个小场景，每个景点都有一个故事。
校长朱宝良是门廊的本地人。他从1983年开始在这里工作，已经在这所有着百年历史的学校工作了35年。学校的“三十景”独具特色，内涵丰富，影响深远。如何有意识地给予更多的教育元素，发挥独特的教育价值？在穿越了有百年历史的空文化之后，我感受到了当地文化的魅力。每学期，学校安排每个班级参观和视察校园的30个场景。小导游鼓励学生参与解释校园的美丽故事，感受学校的历史和文化。"每个人都可以做一个小导游，每个人都可以参与讲解."朱宝良说，基础薄弱的学生即使读了一遍手稿也是成功的，因为孩子们愉快地参与了这一经历。学校成立了一个小型导游协会，有近60名儿童参加。
学校里没有室内操场，在西边的操场上建了一个古老的室外“快乐舞台”。每个人都走上讲台，在课堂上展示自己的风格，每学期在每个年级举行主题会议，并邀请家长参加每项活动。每个学生毕业前至少有10次机会在大舞台上表演。学校里有七首校歌，每次登上大舞台，学生们总是唱一首。在大舞台上，还有一个孩子们非常喜欢的保留节目——20个关于校园知识的问题。“20个问题”涵盖了几乎所有重要的校园文化知识，并以漂亮的彩色页面打印，每个学生一份。如果“20个问题”让学生简单地记住，他们可能会觉得无聊。让节目保持“必须回答”和“先回答”的形式，让孩子们充满兴趣。丰富多彩的活动使校园文化深入人心。
画廊里的小学生在快乐的舞台上表演，以显示他们的自信。
播放湘莲和拍手歌的文化渗透是主体渗透
100多年前，学校创始人何景元、朱执贤提出了“开拓智慧，服务社会”的思想。随着时代的发展，学校以“开拓智慧，滋润生命”为办学理念，努力培养一批快乐健康、能歌善舞、待人微笑的“阿月浑子”，培养一批兴趣广泛、敢问敢问的“智慧之星”。如何提高孩子的兴趣，打造校园文化品牌？学校将校园文化课程有机渗透，融入语文、道德与法治、音乐、体育、美术等基础学科。门廊下的民间舞蹈“大莲香”也叫“莲香”。学校以莲香为主线，开设莲香课程。莲香课程与音乐课和体育课相结合。通过“天天练练练练，人人练练练，每月练练比赛”，练练练健身，练练智力，体育与艺术教育相结合。
“你射一个，我射一个，英雄就传遍世界；你射两个，我射两个，雷锋在廊下就好……”烈士张宪军是门廊小学的校友，他光荣牺牲，以拯救三名溺水儿童。每天课间准备2分钟的铃，学校就唱一首拍手歌；每天早上，在课间和中午，学生们自发地进行鼓掌活动；每学期也有两到四节延伸课，用来进行击掌歌的教育，学生受到歌声的影响。朱宝良将重要的校园文化课程编织成一系列的击掌歌曲，让学生边弹边唱，学习知识、理性和生活。学校已编出100多首击掌歌曲，并将其编入两部校本教材《我爱画廊小击掌歌》。
著名雕塑家、中国工艺美术大师、雕塑《黄河母亲》的作者何娥，是学校创始人的后代，学校名誉校长。“和峨雕塑博物馆”展出了20多件展品，其中一件是“歌舞”——两个孩子在玩莲香，另外两个孩子在唱拍手歌，展示了萧郎学校的阳光和自信。在泥塑开发活动中，玩彩泥与美术课的结合不仅锻炼了动手能力，也丰富了美术教学内容。
夏朗小学的斗木阁(学校历史博物馆)有着独特的学校历史和文化。
老师心目中的每个学生都是好学生
学校位于上海和浙江的交界处，地理位置偏远。目前，教师的平均年龄接近44岁。如何激发教师的活力？近年来，学校坚持“三部曲实践课”和“智能课堂”的研究，融教学、科研和深造为一体，完善和整合实践反思、同伴互助、专业指导和反思，缩短青年教师的成长周期，努力建设一支受到教师高度尊重、学习优秀的教师队伍。
夏朗小学生在中央电视台表演。
80后语文教师李虹将小导游介绍的校园景点与语文课写作相结合，激发学生的写作兴趣，丰富写作材料。语文教师宋丽萍参与区域教学研究，不断完善自我。2016年和2017年，在刚刚结束的2018年上海市小学英语课堂教学和教师发展观察研讨会上，中国教师唐玲和英语教师吴建飞获上海市一等奖，英语教师周玲如获一等奖。一所农村学校连续三年获得市级一等奖，这已成为农村教师成长的一个故事。
“让萧郎的每个孩子追求智慧，玩得开心，学习智慧，成为一个好学生；让每一位老师在萧郎追求好的教学，快乐地生活，成功，成为一名好老师。”在过去的35年里，朱宝良已经在夏朗小学扎根。在他看来，在老师眼里每个学生都是好学生，在学生眼里每个老师都是好老师。学生没有好坏之分，每个人都应该尊重他们；只要有进步，他就是个好学生。
随着城市化的发展，夏朗小学虽然是一所农村学校，但对家长的吸引力越来越大。走进校园，学生们都面带微笑，彬彬有礼，尤其阳光明媚，活泼、健康、快乐。农民儿童的“玩莲花”和“拍手”已经出现在中央电视台，他们还参加了上海旅游节开幕式，并在上海世博会公园表演...在金山，每当提到夏朗小学，当地群众就竖起大拇指，称赞学校积极向上、独具特色的校风，学校还荣获全国教育系统先进集体。全国教书育人模范、著名语文教师宇易评论说，萧郎校园文化的创建，就是要调动一切与学校相关的优质教育资源，精心组合，让学生置身其中，聆听历史，感受榜样的召唤，享受民间文化，展翅高飞。
