本篇文章1729字，读完约4分钟
金山区宋寅小学教师丁向阳，怀揣教育梦想，潜心教育研究，坚持教育实践，给学生洒下一束阳光，照亮他们的心灵。他创造了一个又一个与众不同的“快乐中队”，并以其个人的敬业精神在德育舞台上展示了自己的特色。他是“全国优秀辅导员”，去年被授予“上海市四大优秀教师”称号(教书育人的模范)，今年被授予“全国模范教师”的光荣称号。
“仪式与音乐”学生点亮他们的梦想
周一至周五中午，悠扬的笛声将在校园里飞扬，这是孩子们享受音乐所带来的品质熏陶的开始。这时，丁先生总是放弃休息时间，出现在孩子们身边，为他们训练民间音乐。经过训练，与孩子交流思想感情，在启发和引导的过程中提高他们的审美情趣，陶冶他们的情操。随着时间的推移，学生们不仅掌握了乐器，还走上舞台自由表演。看着孩子们灿烂的笑容和悠扬的音乐，丁向阳总是神采奕奕。
的确，在小学的“礼乐”文化下，丁老师用他独特的魅力带领每一个孩子在艺术殿堂里畅游。在舞台上一次又一次的表演见证了每个孩子一次又一次的快乐成长。丁先生以其音乐专业知识，引领学生走进音乐艺术的殿堂和知识的海洋。让这些“淘气”的农村娃娃热爱学习和生活，逐渐成为“擅长运动、善于学习、懂得礼仪、热爱艺术”的人。
致力于教育人民和创造特色
丁先生不仅精于音乐艺术，而且在德育方面也独具特色。为了进一步提高专业水平，他们积极参加各种培训:2010年，他们参加了东北师范大学全国中小学班主任培训，并参加了上海市中小学骨干班主任培训；2015年，参加“上海市中小学校长内涵发展高端研讨会”，荣获优秀学生称号。
作为一名高级班主任，我坚持创造班级文化，倡导“以班育人”。他根据班里的实际情况，先后创建了“朱庆中队”、“海燕中队”、“琴声艺术海”等市级快乐中队，为队员们开辟了广阔的活动天地，为孩子们快乐成长打开了大门。他注重家庭与学校的融合育人，创建了“家庭本位课堂”，实现了“家庭、学校、社会”教育的融合，资源共享，为农村教育注入了创新活力。
多年来，开展并参与了“农村祖父母家庭教育指导与研究”、“农村小学家庭礼仪教育实践探索与研究”、“辅导员视角下的少先队活动课研究”、“基于班级项目课程建设的班主任培训模式研究”、“区域背景下学科教育课程开发研究”等一系列研究项目，并在《金山教育》、《少先队研究》等杂志上发表了大量教育案例和论文。
带领团队取得新的成功
无论是专业发展还是教学实践，丁先生始终坚持实践、反思、总结、分享。作为班主任工作室的负责人，他带领影视圈的优秀班主任积极探索，取长补短，共同成长和发展。作为学校培训基地班主任工作的负责人，他还与校、区两级的青年教师一起研究班主任工作，对新班主任进行了良好的培训，进行了生动、有意义的讲座，并带领黄、孙等老师在区班主任基本技能竞赛中获得一、二等奖。作为区内“明日工程”的德育导师，他发挥了自己的特色，发挥了导师的引领和辐射作用。指导实验的吴巍巍老师被授予该区优秀班主任的称号，许多案例都被授予优秀教学成果。
关爱自己心灵的学生热爱永恒
在宋寅小学，老师们谈论丁向阳的班主任工作。有一段时间，丁先生帮助指导的学生真是数不胜数，他们的名字还历历在目。缺乏阳光和自信，孤僻易怒，缺乏家庭……丁老师会定期指导家长，为家庭教育提供建议，并在儿童之家架起一盏成长的航灯，受到每一位家长的称赞。他的爱为他们的健康成长奠定了坚实的基础。如今，这些孩子中的一些已经步入高等教育机构，一些已经步入工作岗位，成为社会的一员。他们用热情的双手和盛开的绚丽花朵革新着这个美丽的社会。
为了让特殊儿童拥有属于自己的快乐童年，丁先生走进学生的内心世界，一点一滴地记录他们的成长过程:2015年金山区德育案例“何终于又走了”获二等奖，“仙人掌”获区内优秀案例，“丑小鸭起飞”获上海奉贤杯班主任大赛二等奖，区内家庭教育指导案例征集一等奖...
作为一名班主任，他常说:“没有爱，就没有教育；没有真诚的教育，孩子们就没有快乐的童年。”作为一名语文老师，他经常说:“不要放弃，让他们快乐地学习，哪怕是一点点进步。”他说了这话，做了同样的事。他用个人魅力感染了每个学生，并以乐观积极的工作方式影响了他周围的每个同事。大家都亲切地称他为“向阳”老师！
