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教育一直是公众关注的焦点。教学资源的分配是否均衡？学校在我家前面吗？如何让孩子进入好学校...这些问题一直困扰着闵行的父母。
目前，闵行正通过新的优质学校的校区分组和集群发展，共享优质教育资源，以缩小学校之间的差距，使“家里的每所学校都是优质的”。
看到这一点，我相信有很多问题要问:每天，我们都在谈论基于学区的集体化。闵行怎么样？覆盖率怎么样？父母有多满意？别担心，敏敏，我会给你解释清楚的
学区和团体办学取得新突破
所谓“学区化集体化”是指义务教育学校的碎片化、多校协调、资源共享、专业指导、内涵攻关、缩小差距、发展不同学校的特色。目前，闵行正通过新的优质学校的校区分组和集群发展，共享优质教育资源，让名校和好学校带动普通学校的“急进”。
今年，闵行不断引进优质教育资源，先后与交通大学、中国师范大学、上海师范大学、华东理工大学、上海中医药大学等合作。在学区和团体办学方面取得新的突破。
据我了解，今年闵行校区大约有20所新参加的学校；到2017年底，全区80%的义务教育学校和90%的公办幼儿园将实现学区化。
分组办学，打造品牌优势
促进高质量教育资源的再生[/s2/]
"我们学校就像闵行世孝的第五校区！"周女士高兴地告诉敏敏，她的儿子现在在马桥实验小学学习。
2016年，以闵行区实验小学为核心，以闵行区沈宋小学、申申小学、新都小学、马桥实验小学为成员学校，成立了“实验小学教育联盟”，使联盟能够充分利用各学校的优质资源，在闵行中心区打造优质教育圈。
如果你想问马桥实验小学的老师和学生，“集体化”给学校带来了什么？“加速教师成长提高教育质量”和“丰富活动平台让学生学习更加多样化”是大多数学校教师、学生和家长的一致回答。
“实验小学教育联盟”的灵活机制通过内部骨干培训选拔“骨干”人才，使马桥小学的新教师也有机会进入闵行实验小学的几个区级骨干基地、学科研究基地、名师工作室等基地进行培训，并通过这些“骨干”带回学习资源，进而辐射全校教师。这样，马桥小学教师自身的教育理念和教学能力得到了质的提高，整体教育质量稳步提高。
在学生活动方面，联盟根据活动的领域和内容组织不同学校的学生开展学习活动。例如，实验小学根据其特色项目组织的乐高头脑风暴竞赛可以由联盟成员学校的具有该专业的学生报名参加。同样，所有学校的学生也可以参加马桥实验小学的中国象棋锦标赛。学生们在结下友谊、获得成长的同时，也在一定程度上缩短了地区差异。
马桥实验小学和闵行实验小学之间的良性互动不是个案。闵行区以“提升质量，打造品牌”为战略，以“成熟一个，建设一个”为原则，在现有基础上，通过辐射优质品牌和先进理念，继续推进集体化教育，再生优质教育资源，从而促进学校教育内涵和学校质量的提升。目前，闵行区已经成立了四个教育集团，包括七宝中学教育集团、闵行中学教育联盟和闵行实验小学教育联盟
江川路街道位于闵行区西南部，基础教育资源丰富。有35所中小学、10所公立小学、1所农民工子女小学、8所公立中学和1所私立中学，学生人数超过23 000人。今年10月，“江川交通大学”基础教育校区成立，以江川路街道行政区域为范围，以“香樟文化”为标志，以科技创新为特色，以“个性化教育”为特色。
在“江川-交通大学”校区的建设中，校区内的每所学校在保留自身特色和个性的同时，突出江川路街道独特的“香樟文化”和交通大学百年名校的人文传承，并将其融入校园文化建设，使其成为一个共同的文化标签。借助上海交通大学和南方科技创新中心的资源，构建多种科技教育载体，促进“社会-区域-学校”的深度联动，逐步构建科技特色课程群，形成特色课程链。交通大学等高校为校区内的学校提供丰富的课程资源、师资资源和设施资源，引导和帮助开辟小学、初中、高中甚至大学预科的课程渠道，为天才学生的持续培养开辟发展渠道。
“当我想到我的孩子可以享受名牌学校的资源时，我就别提我有多开心了！”家长龚先生告诉记者。
闵行区以“填洼地，筑高原”为战略，推进以街道和城镇为行政主体，学生横向分组，交叉学习环节纵向衔接的“街道-城镇区域学区化办学”和“街道-城镇教育一体化模式”试点工作，将幼儿园纳入整体框架，全面形成区域性学区化办学格局。通过不同班级之间的联系，探索特色课程的远程设计与学生综合素质评价之间的一致性，突破公办教育与民办教育之间的壁垒，共享和交流区域内的优质教育资源。目前，闵行区以街道和城镇为主体的学区建设进展顺利，14个街道和城镇已建成12个学区。
到2019年底，闵行将实现学区和集体学校的全面覆盖
据了解，明年闵行区将增加两三个教育团体(联盟)；学区分组覆盖了整个学区90%的义务教育阶段学校、100%的公立幼儿园和20%的私立幼儿园。同时，区教育局也将建立正常的工作模式，实行项目责任制，实行集群评估管理，努力创新和突破学区分组运行机制和管理模式。
到2019年底，闵行区还将实现以学区为基础和以小组为基础的教育的全面覆盖。总共将建立7个小组，并将建立12个学区，这些学区将连接到高中和学前教育，覆盖闵行的14个街道和城镇，覆盖整个地区的400所中小学。参与学区制分组教育的学校能够达到《上海市义务教育阶段基本办学规范》，学生、家长和社区的满意度平均在90%以上。
中国共产党第十九次全国代表大会的报告强调要优先发展教育。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。我们必须把教育放在首位，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
闵行不断推进学区化，满足了闵行人对素质教育的需求。借助名牌学校，扩大优质教育资源的溢出效应，很好地解决了区域内优质教育均衡发展的重要问题，实现了基础教育公平与效率的双赢。到那时，家长们就不用再绞尽脑汁去“名校”了，因为“家里的每所学校都是高质量的”！
