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在走廊里到处都是植物标本晨报记者杨
这里有200多种植物和30多种鸟类，每一种都有自己的属性、别名和介绍，植物标本在走廊里随处可见。这里还可以看到野生动物，如刺猬、黑眉金蛇和红腹松鼠。这不是一个植物园或公园，而是一所有90年历史的学校——上海师范大学附属外国语中学。
学校从热爱鸟类的社会出发，开设延伸课程，激发学生对语文、历史等学科的兴趣，并结合新高考的研究性学习，进行了这样的探索。几天前，记者参观了学校。
激发对生命科学的兴趣
学校的生物老师金在告诉社区之前给记者看了十几张明信片。他笑着说:“这是我和我的学生制作的12个太阳的明信片。落叶、梧桐、红叶都是校园里的植物。”
“它是由我和2017届的学生金婷和PG One共同创建的。起初，我们的老师和学生只是一个课外鸟类调查的研究小组，但在研究过程中，两个孩子和我一起学习、保护和喜爱鸟类。在鸟类调查中，他们接触到了平时没有机会感受到的自然生态，对基础生物学的兴趣也随之高涨。受此启发，我希望向更多学生推广生态、自然和生物保护的概念，以激发他们对生命科学的兴趣，并在新的高科技政策下树立正确的自然观，从而萌生成立学生协会的想法。”金对说道。
金告诉记者:“在业余时间，我偶然参加了上海的自然导游培训，获得了自然教育的理念，接触到了一门虽小但正在兴起的自然历史学科，认识到这门学科与我们想做的事情有着密切的关系。”
在了解了自然历史的内涵及其与《上海生命科学课程标准》的关系后，该学会被命名为“达尔文自然历史公立学校”，试图通过自然历史学习，使学生提高核心素养，培养观察、探索、尊重和保护生命的能力。
延伸课程与多个学科相关联
目前，上海有100多所市级绿色学校，其中有许多学校的植物种类繁多，但没有一所学校能够对该校的植物种类进行系统的统计和分类。
今年3月底，上海师范大学附属外国语中学被授予“国际生态学校”。学校里有30多种鸟和200多种植物。在校园里经常可以看到野生动物，如刺猬、黑眉蛇和红腹松鼠。学校独特的生态环境成为学生探索和学习的基地。达尔文自然历史学院成立已经两年了。在此期间，学会成员对学校里的每一种植物都进行了详细分类，并列出了植物清单。
记者看到校园里的植物下面挂着一个牌子，上面清楚地标明了植物的名称、别名、学名、科和属，最后附上了学生和他们的名字。学生制作的植物标本在教室走廊随处可见。金说:“我会让同学们留着美丽的树叶，做书签。”
“这个学科似乎是一个利基，它是无聊的人谁不知道它，但事实并非如此。它还可以扩展其他学科的研究。”金对说道。
王，2017年11班毕业，他说:“博物学是一门相对宏观的学科，涵盖的知识范围很广，包括生物、人文、历史、地理等各个方面。每个人都应该知道一些自然历史，它的思维方式不仅是生物学的一个方面，而且是其他学科的发展。”
对接高考研究性学习
金婷和PG One作为“达尔文自然历史学院”的发起人，依托“松江昆秀湖湿地公园夏季鸟类群落特征及生物多样性研究”和突出的国防展示，在上海创新大赛、上海宝山杯生物论文、上海青年科学院等项目中多次获奖。
作为一个有学习目的的学生社团，“达尔文自然历史学院”利用两周一次的社区课和其他课外时间，在理论学习、野外实践和课题研究三个方面提供教学指导。
为响应“两个基地一个参照”的新政策，该校设立了哥白尼学院(科研)和雨果学院(文科研究)，并将达尔文自然历史学院并入哥白尼学院。金为该院院长，金婷和PG-1为初级院士。结果，“达尔文自然历史学院”的研究内容从原来的社区班中分离出来，与“哥白尼学院”合并。名为“达尔文自然历史学院”的发展历程诞生了。
开设社团和课程的目的是提高学生的基本素质，使他们了解自然，热爱和理解生活及其多样性，并在年轻时注入现代科学精神和人文情怀。
校长肖明告诉记者:“高考改革后，综合素质测评受到重视，成绩需要把握。然而，成绩并不是评估学生的唯一标准。除了在校园里研究植物，达尔文自然历史学院的学生也走出校门，甚至出国研究植物。其目的是希望学生能够通过自己的观察开阔视野，完成研究性学习论文。”
