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目前，一些课堂多媒体课件使用过多，容易丢失板书。从这学期开始，华东政法大学松江实验学校在全校范围内启动了“72小时板书计划”。从学校层面来说，它提倡减少多媒体课件的使用，提倡一定数量的“不插电”教室。
“72小时板书计划”使板书在课后“挂在墙上”，延长了保留时间，并鼓励教师和学生专注于教学本身——回归课堂的起源。
黑板上的字在墙上，使学生容易理解和记忆
七年级的英语课，主题是“欢迎来到北京”。学生怎样才能在短短几分钟内掌握北京的特色，抓住重点，把英语说好？在英语老师孙娜设计的“欢迎来到北京”课上，四个地标，即颐和园、天安门广场、紫禁城和长城，被标在一块可以粘贴的磁性黑板上。这张代表北京的教学地图清晰易记，学生永远不会忘记。
过去，有些老师习惯在黑板上随意写字。这学期，学校在课堂上发挥了黑板各区域的功能，调整了板书的呈现区域和保留时间。通过精心准备，教师掌握了教学的重点和难点，提高了板书的表现力，尤其是将课堂最重要的核心内容集中在一块可以粘贴的磁性板书上；课后，这种专注于课堂本质的磁性板书可以从黑板上取下，直接贴在教室后墙上的板报上，可以保存72小时。
孙娜是一名英语教师，她从上海外国语大学毕业后已经当了14年教师。在她看来，板书越新颖漂亮，学生就越喜欢老师的课。“板书不仅是每个班级的印记，也是一张思维导图。它设计美观，文字清晰，易于理解和记忆。”孙娜说，活动磁板书让学生在课堂上专心听讲，节省了当场记笔记的时间；如果有问题或者想起来太晚了，你可以课后做笔记。课后墙上的“72小时板书”也可以供学生第二天复习巩固。一名七年级学生说，根据老师在黑板上的书写和个人经验，“72小时板书”优化了学习笔记，使知识点过于明显。
自“72小时板书计划”实施以来，为了丰富板书的呈现方式，根据教师的不同需求，可拆卸磁性板书有不同的尺寸和规格。本学期，传统教室后墙上的板报区也进行了调整，可以采用一块“72小时板书”、不同学科的软磁板书、自由拼接等重组方式展示学科的核心内容。
课堂板书改革迫使新教师改进教学
水会变成各种各样的形式，比如“水蒸气”、“云”、“雨”、“冰雹”和“雪”……二年级语文课就像自然科学课。在语文老师画的箭头的指引下，孩子们可以通过词汇了解水的变化过程。雨，冰雹，雪，雪是温和的，冰雹是猛烈的..."从水的形态变化出发，让学生掌握名词、动词、简单句等."张士毅，1995年毕业于上海师范大学，初中语文教师，二年级班主任。在她看来，这块标有“水转换箭头”的磁性黑板可以供学生课后巩固和复习。“二年级学生逐渐学会了主动学习，并通过学习逐渐学会造句，掌握名词和动词的组合，从而欣赏汉字的美。”张士毅说道。
打破个人思维定势，对于新教师来说，“板书72小时”不仅是为了实施“减负增效”，也是为了迫使教师不断总结和改进课堂教学。同样，毕业于师范大学数学系的潘一雄先生教学生理解点、面、线和线段。在一堂课上，不同的板书鼓励学生掌握基础，提高和拓展。“有些家长在课后把学生送到课外培训班，但大多数基础知识点掌握不好，往往事半功倍。根据家长的需要，“72小时板书”也可以放在家长小组。家长可以帮助孩子学习笔记，根据板书不断提高。”潘一琼说。
新学期，全校有61名新老师。在每个新的讲座和复习课上，学校要求老师设计板书。对于新教师来说，为每个单元和每个关键知识点设计板书，不仅可以加快教学能力的提高，加深对学科的理解，还可以从学生的角度进行思考。在教室后墙的一角，还有一个新的个人咨询区。“如果学生有学习问题，72小时板书便于学生复习和巩固。难点应尽可能由个别辅导区的教师解决，问题不应留在课堂之外或课堂之外，以提高课堂学习效率。”华东政法大学松江实验学校校长张说。
板书被纳入评估，联合教学和研究受到更多关注
教师和学生的“教”和“学”都反映在每个班级的板书上。这一学期，“板书革命”在温暖的课堂布局中展开，这也迫使教师对教学设计进行更多的反思:让教师从“教学课堂”转向“学习视角”。课堂板书的质量也直接关系到课堂教学的质量和效果。提高课堂效率，激发学生学习热情，解决课堂问题，减轻课外负担。
校长张说，板书体现了教师教学智慧的精髓。一个班级从零开始成长，这个班级成长的“菜地”允许学生收获水果。“72小时板书计划”的创新设计，通过课后课堂板书的呈现，扩大了板书对教与学的影响，帮助学生加强对知识结构的掌握，巩固复习，便于课后跟进，而不是盲目地在课后死记硬背到校外培训班。
教学和研究小组共同备课，鼓励教师更认真有效地备课。学校新成立了板书工作领导小组，共同学习板书设计优秀案例，全面推进板书设计、评价和展示，并将板书纳入教师考核。
除了“72小时板书计划”，学校还实施了“德育社区接待室”。“客厅”采用教师与家长的预约制度，各学科的教师都可以参加“一对一访谈”，给家长家庭指导和建议。在“客厅”与父母见面后，一位老师及时向父母讲述了他们的孩子，提醒他们在学习中应该注意的问题。“对于低年级的孩子，家长也需要让孩子保持学习兴趣，养成良好的习惯，让孩子适应时间，等待花开。”父母觉得他们的孩子在调整了家庭教育方法后取得了很大进步。
