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如何引导青少年更好地学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，成为红色文化的传承人？松江区教育局近日推出了面向松江区青少年的“四史教育学习指南”(以下简称“指南”)。
英雄是一个国家最明亮的坐标。在松江和上海的历史上，有许多民族义士和中国共产党人“仰望群星，拔刀相助，忧国忧民终生”，他们照亮了我们前进的道路。这本指南包含了曾经在这片土地上生活或奋斗过并在中国历史上做出杰出贡献的英雄。他们是青少年学习的榜样。松江学生通过学习《指南》，以古今英雄为榜样，继承积累在他们身上的红色基因，把英雄精神转化为奋斗的动力，从小就下定决心，听从党的指示，跟随党，做新时期的追梦人。广大党员和教师也要努力做平凡的工作，成为学生心目中的"英雄"。
"历史是最好的教科书，也是最好的解酒剂。"上海留下了大量的红色景观和红色文化资源，而松江是“上海之根”，新时期的上海是改革开放的先锋，松江正不断展现出英雄精神的“新貌”。《指南》中提取的“红色资源”不仅包括革命战争年代、新中国成立和社会主义发展时期的场地、文学作品和影视作品，还包括改革开放新时期的实践点。在“重大事件”部分，从青少年身心发展的特点中选取典型事件。这些事件就像珍珠，将学生对历史长河中“四史”的认知连接起来。每项活动不仅有背景介绍和活动过程，还试图建立活动与松江的联系，从而增加学生的阅读亲密度和自豪感。
在“红色搜索”部分，指南不仅限于介绍场馆，还扩展了“红色故事”和“四个历史环节”，为学生提供了一个通过自主学习探索红色历史的广阔的空空间。引导学生“回归”历史现场，用辩证的观点和历史的思维评价历史事件，理解历史人物，解读红色代码，实现时代精神。要努力培养具有深远历史眼光和深厚历史智慧的新人，引导学生理性分析现状，认清趋势，把握未来，增强“四个自信”，打好红印，让松江孩子看到未来建设者的“真面目”。
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。写作团队也从学生生活的现实出发，力求图文并茂。特别是《红色访谈后记》的设计不仅有针对性的活动建议，而且有一种展示实践活动成果的方式，供不同学习水平的学生自主选择。展览内容既有记忆学科知识，又有动手动脑探索，体现了学生自我评价，体现了“努力实现学科教学与课外实践相结合，促进学生学习方式转变，关注学生全面发展”的课程理念。同时，也体现了培养学生核心素养的实践创新要求，是教师开展多元评价、做好综合过程评价的一种尝试。
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