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最近，金山区15所幼儿园的孩子们变成了店主、农民、模特和工匠……开始了一段“穿越”之旅。听起来很有趣。他们在干什么？
来自杨珊、泸祥、东风、漕泾、罗兴等15个试点幼儿园的小朋友和老师，把野味游戏搬进了花园，每一个都充满了精彩和趣味。这些游戏将场地资源从“场地之声”、“场地之美”、“场地之趣”、“场地之味”和“场地之迹”五个方面运用到幼儿园的日常活动中，让孩子们享受童年时光。
董娇幼儿园
梳着油头和长袍的孩子们幽默而稚气的哭声，展现了上海老街小巷的风格，让人开怀大笑。
《梦回东礁》再现了上世纪七八十年代的老上海风貌。孩子们置身于“老上海”的场景中，在“红旗照相馆”、“图画书工作室”等10多家店铺中体验海派文化和有趣的故事。
海丰幼儿园
在“阅读和创造田野”中，孩子们聆听田野的声音，欣赏歌曲和讲故事。通过这样的活动，孩子们喜欢当地的口音，更喜欢当地的感觉。
鲁祥幼儿园
“我爱金山应用”将信息化真正应用到教学中。儿童拿起ipad，就可以在线浏览适合儿童的景点、概况、特色和活动场所。每个地方都配有图片、语音介绍和在线互动。
罗兴幼儿园
“现场账户”显示的是孩子们自制的现场账户。通过手工制作，孩子们可以发现植物生长的美丽形状和四季变化的丰富色彩。
杨珊幼儿园
在“看田野”活动中，孩子们用稻草制作了十二宫图、生活用具和运动器材，这些物品的展示令人眼花缭乱。在研究过程中，我们因地制宜，充分利用我们周围的地方资源，利用大自然中的稻草、竹子等天然游戏材料，制作了70多种2000多件体育器材。孩子们在田野里疯狂奔跑，拥抱大自然，尽情玩耍。
漕泾幼儿园
在“好玩的山谷农场”，孩子们在田里工作，感受在山谷农场的工作，欣赏农业的乐趣。
宋寅幼儿园
“野外探险”活动将生活和军事训练的场景带入自然环境。孩子们在接近大自然的同时，学习许多在野外生存的必要技能。在探索田野的过程中，孩子们感受到了自然世界中科学的“味道”。
祝星幼儿园
当孩子们遇到无形文化时会发生什么？在“非物质文化遗产”活动中，孩子们穿着扎染服装和扎染方巾，走着猫步，学习扎染，享受祝星非物质文化遗产——祝星幼儿园的“非物质文化遗产”——送给他们的礼物。
区域性幼儿园野外活动课程的框架与实践研究是金山区大力发展学前教育的又一新探索，旨在转变活动主体、创新活动形式、开拓课程视野、重建体验联系，从而促进儿童的全面发展。金山区野外活动课程研究持续了三年半的时间，有来自15所幼儿园的500多名教师参加，举办了25个专题展览。最终形成了3套野外活动课程成果集和8本特色图书，展示了金山幼儿教师的智慧和精彩，提高了区域幼儿教育的整体质量，满足了社会对优质幼儿教育的期望。
下一步，金山区将推进“野外活动课程”的结构化、品牌化和质量化，提高学前教育质量水平，促进儿童全面发展。
