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5月15日，来自中国23个城市的教育家、专家和学者齐聚金山。这些大教育家在金山碰撞出了什么样的思维火花？91岁的老师宇易给出了什么样的观点？金山教育未来将如何发展...边肖会给你看的！
15日，第三届城市教育发展联盟会议在金山召开。金山作为上海推进整体教育综合改革的七大试验区之一，邀请了来自全国各地的教育专家，共同探讨“走向公平、优质的教育”。专家们普遍认为起跑线提前了，即使抢占跑道也会烧到一锅“生米”。尊重成长规律，长短兼顾，公平教育，这是教育的发展方向。
在今天上午的开幕式上，被党中央、国务院授予“改革先锋”称号、被授予“改革先锋奖章”的全国基础教育领域唯一的主要教育家、著名教育家宇易分别发表了交流讲话。
从事教育工作68年的著名教育家宇易在他的报告中说，“抢占跑道”将带来“生食”。她还举例说，让柳树开花是不现实的，要尊重生长的规律。学校想要的是综合素质，而不是片面的素质；它不是要生下个别的天才学生，而是要让所有的孩子在教育中获得成长。不教育人而教育人是教育中的禁忌。宇易提到，每堂课的质量都会影响学生的生活质量，而教师则是生命的滴液。
下午，与会人员前往金山中学、海棠小学、祝星幼儿园、金山青年实践中心等10个分会场，就“高中教育特色多元化”、“义务教育质量均衡化”、“学前教育标准质量化”、“职业教育合作贯通”等主题进行参观交流。
据介绍，金山作为东道主，在全面实现教育现代化、体现教育公平、提高教育质量方面进行了一系列卓有成效的探索。金山正朝着一个更好的质量，更专业和更快乐的老师，更快乐的学生和更健康的成长的公平和高质量的教育前进。
学前教育发展最好
作为上海的一级幼儿园和金山区的模范幼儿园，祝星幼儿园近年来越来越漂亮。无论是绿意盎然的“空中国园”,还是海贝壳、海洋气息的新语言、奇石妙想、趣味游戏廊等活动场所，祝星幼儿园的孩子们都可以在幼儿园的角落、走廊和专门的活动室里找到一个“玩与学”的小世界。
祝星幼儿园园长吴洪辉表示，祝星幼儿园一路发展的成就，与金山区“组团发展”的战略密不可分。
祝星幼儿园成立之初，是一所相对薄弱的二级幼儿园。然而，在集团发展、城乡共建的帮助下，在名师的引领下，在金山区金山实验幼儿园和罗兴幼儿园的帮助下，该幼儿园于2012年成功创建了上海市一级幼儿园，并于2016年成功通过了上海市一级幼儿园的复检，于2017年成功创建了金山示范幼儿园。
祝星幼儿园也尽力发挥一流公园的辐射作用。2017年，成功帮助私立金工幼儿园从上海三级幼儿园成功创建上海二级幼儿园。目前，它与金山区红阳幼儿园签署了一份集体发展协议，并在三年后支持红阳幼儿园。在上海创建一流幼儿园；同时，祝星幼儿园还与金工幼儿园签署了结对协议，为金工幼儿园的教育管理提供定期指导。
为提高统筹城乡幼儿园的办学水平，探索集团化发展模式是金山区教育局工作机制创新的途径之一。通过团体、园际联盟、“公”与“民”的配对和对口支援，建立覆盖全区的教学互助网络，服务于各幼儿园和护理中心，使全区学前教育均衡发展。
近年来，金山区在建设优质幼儿园方面取得了突出成绩。2018年，海丰幼儿园和通凯幼儿园通过了上海市一级公园的评估。上海金山区一级公园数量从2011年的4个增加到2018年的18个，占公园总数的62.1%，居全市第一。
创造性课堂分享改革智慧
今年3月底，在金山区海棠小学举办了金山区综合学科实践活动的展览和讨论，主题是“玩到课堂‘星星’充满乐趣”。活动以三个“趣味”班颠覆了大家对传统课堂的理解，赢得了日本学院大学教育学科代表团的掌声。
事实上，海棠小学吸引来自全国各地甚至国外的各种访问学习小组并不是什么新鲜事，但学校建造的创意体验厅——“星光世界”却是最吸引世界各地教育工作者的地方。在这个大厅里，学生们可以在校园里工作，体验20多种职业，如警察、消防队员、银行职员和拍卖员。
如此美妙的体验厅是怎么来的？2014年，金山区启动了“新质量学校”社区研究项目。海棠小学率先成立了海棠小学教育集团和六所社区学校，金山区林挺小学和附属于教育学院的小学。“星际世界”创意体验课程是在集团化背景下产生的。七所学校，每所承担了两到三个体验大厅的设计任务，共同创建了20个体验大厅，这样孩子们就可以在学校接受初步的职业教育。
2012年，金山开展了基于课程标准的课程教学改革，探索学科基础素养的培养，构建了“知识素养、能力素养和情感素养”的三维教学目标，实施了学科素养培养的关键能力，最终形成了“金十”区域小学学业质量评价体系。海棠小学的这些创新课程也是金山小学课堂教学重建模式的代表之一。海棠小学社区根据各学校资源的落实情况，根据学生的情况开发了不同类型的综合实践活动，形成了“星光世界”综合实践课程，该课程不仅包括海棠小学的课程，还包括海棠社区和团体学校的七门课程，给学生带来了生动的学习和实践。
前委小学作为海棠小学的成员学校，近年来在“象棋文化”特色和师资队伍建设方面取得了显著成绩。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校、北京2022年冬季奥运会和冬季残奥会奥林匹克教育示范学校”。在课程文化的引导下，教师专业发展迅速。青年教师曹静在上海市统一汉语教材(一年级)专题研究课教学评选中获得一等奖，同时获得全国优秀农村青年教师培训奖励计划第一批候选人。
让每一朵流动的花绽放
目前，第17届上海百万青年争创“明日科技之星”竞赛正在如火如荼地进行。上海农心学校学生黄伟城凭借“植树车”项目获得“科技希望之星”荣誉称号。他在学校创新实验室和“农业游乐园”的学习使他萌生了用机器代替人工种植的想法，最终“植树车”成功诞生。
另外学校的三名小学生、叶、张菲菲也带着自己的自动灌溉系统和跌落式发电装置项目进入了小学组第三阶段的期末考试。方雨欣来自武汉，那里的种植还处于相对落后的人工阶段，当地经常停电。结合在学校“农业游乐园”看到的智能农业设备，她和她的朋友一起开发了科技项目，希望将来能为她的家乡做出贡献。
、叶、、张菲菲都是金山民工的孩子。在像农心学校这样典型的农村九年制公立学校，80%的学生是金山农民工的孩子。校长顾彦有句口头禅:“无论你来自何方，无论根基如何，都要让每一朵盛开的鲜花绽放。”
农心学校的学生主要来自相对欠发达地区的农民工家庭，如中国西部的云贵川渝。父母经常忙于生计，不愿意也不能关注孩子的教育。孩子们有梦想但缺乏平台，有潜力但缺乏自信。
面对当前形势，学校注重“创新”，提出“不求人人成为科学家，只是为了培养学生热爱科学、喜欢探索的心”的科技教育理念，让学生在九年的学习和生活中对科技和创新产生兴趣。已经建成了10个实验室，如stem cloud教室、智能机器人实验室和科技创新探索体验区，它们分布在校园的四周
农心学校的许多孩子将来可能会和父母一起回家务农。为了让学生在真实体验中感受到农业科技的魅力，学校于2014年开始建设“农业趣味园”，并积极开发“快乐农业趣味”。“农业趣味园”综合实践活动课由单温室、多跨温室和开放式种植区三大区域组成，已成为校园内都市现代农业生产的缩影，具有基质栽培和水体
校际联系和资源共享
蒙山中学是金山区公认的好学校，而祝星中学相对薄弱。2014年，在推进城乡教育一体化、促进义务教育均衡优质发展的背景下，金山区蒙山教育集团成立，两校走到了一起。
蒙山教育集团自2014年8月成立以来，已经走过了五个春秋。在过去的五年里，20多名教师直接参与了小组内不同形式的教师交流。蒙山教师充分发挥了主导作用，而祝星青年教师在跟随岗位的过程中成长。在此期间，祝星中学的入学率显著提高，教育教学环境显著改善，许多评价受到好评。
2018年，金威中学和汀新中学加入蒙山教育集团，实施紧密的集团办学，进一步推进“强校工程”。蒙山教育集团进一步优化教育资源配置，构建集团特色课程体系。目前，集团成员学校之间开展多种形式的联合教研活动，努力提高教师专业发展水平。
自2007年以来，金山区先后实施了委托管理、合作共建、群体发展、校际联盟、创建新的优质学校、校区分组等机制，通过政策使优质学校和薄弱学校形成一个发展共同体，达到优势互补、共建共享、共同发展的目的。
教育质量平衡一直是金山教育的重中之重。目前，金山有7个教育集团和3个校区，呈现出校际联动、资源共享的新气象。
高中是多样化的，以满足学生的发展需要
2010年，金山区启动了高中多元化特色发展项目，所有高中都把重点放在了发展学校特色项目上。金山中学充分发挥科技探索博物馆和胡哲研究院的功能，努力打造“五大”课程群，实现科学高中的梦想；中国师范大学第三附属中学建立了以科技教育为核心的多元化教育模式；四区实验示范高中已成为上海特色普通高中创建的项目学校。
枫泾中学把审美素质的培养作为办学特色，形成了“人人会画画，人人会欣赏，处处创新”的特色课程体系。学校与社会教育资源合作，推出了51门普通大学预科课程，以充分满足每个学生的学习需求。在这里，学生可以选修他们感兴趣的课程。有空余能力的特殊学生也可以在创新课堂上“发挥他们的才能”。
卢晓凭借其丰富的科技知识和娴熟的动手能力，成为上海第15位“明日科技之星”。枫泾中学毽球队代表中国队参加匈牙利世界毽球公开赛，获得“女子团体亚军”；枫泾学生的艺术作品在海峡两岸交流，并进入上海朱屺瞻美术馆展览...
在审美素质的培养下，枫泾学生更好地“认识”了自己，这显然与学校以审美精神为核心，“艺术为基础，科学为现实，人文为灵魂”的整体教育设计是分不开的。
