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两年来，吴淞、岳浦、泗塘、友谊四所试点学校相继成立，来自26所学校的1600多名教师参加了试点工作，惠及近2万名学生。6月28日，区教育局召开了2018年学区推进会议，总结了这项工作，提出了新的要求。
宝山在20世纪50年代具有“学区”的行政结构。经过设立、撤销和重新设立的几个过程，它们承担了教育规划、统筹协调和对一些政府部门进行行政监督的职能，发挥了许多作用。
近两年来，区教育局顺应教育改革的需要，着力整合和开发各地区优质教育资源，重新建立和完善吴淞、岳浦、泗塘、友谊等四个学区化办学试点，将各地区义务教育学校连成一体，形成了协调统一的局面，全面提升了学区内各学校的办学水平，使“异校同精彩”，被誉为“保山优质均衡发展与改革”
两年来，试点工作逐渐显示出“四个面向”的特点:精细化管理服务、课程开发众筹、教师发展联动、优质资源共享。
四塘校区实施校本教育一年多来，率先尝试了“游学”、“行走教育”、“干部岗位培训”等项目，取得了可喜的成绩。今年5月，在通河新村第三小学举行了“我们为孩子的成长保驾护航”的四塘学区中期展览。在当天的座谈会上，学区八位“干部岗前培训”代表分别介绍了他们的岗前培训情况，通河三中校长唐发表了“一体两翼”主题演讲，推动家校合作共同发展。活动当天，四堂校区校区管理中心揭牌。中心吸收9名家长志愿者组成家庭委员会，参与学校管理中心管理部、课程部和服务部的设计和管理，以及学区学校的课程开发和岗位服务。
近两年来，吴淞校区采取“校际联合教研”的方式推进汉语教师培训，友谊校区加强“师徒”培养青年教师成长，月浦通过“课堂调查”推进“课堂改进”，实现“课堂优化”，成为校本管理的亮点。
上海教育科学院家庭教育指导中心研究员王均瑶等专家表示，学区管理中心的关键要素可以集中在两个词上:共享与开放，宝山的学区教育，通过跨校教师配对，以及一些学科。“游学”、家校联合“督学”等手段，让学校的教师、课程等学校资源流动起来，推动“无墙教育”，全面办好保山乃至上海的学校。
