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小l:你觉得我的香包好看吗？这是我第一次自己做，我要把它送给我的祖母。
同学甲:你还会做香包吗？太好了。
事实上，有超过香包，扎染，皮带扣和面团模型...今年夏天，区少年宫的“非遗产”课程让阿拉杨浦的孩子们尽情玩耍！孩子们已经变成了“非遗产”技能型人才。
为了在原有的基础上寻求新的亮点，使民族文化教育的载体更加坚实、有效和多样化，区少年宫也做出了新的思考。~让我们看看~
自编教材
为“非物质文化遗产”系列课程创建资源包
过去，为了深化学校民族文化艺术教育的发展，教师的流动往往是徒劳的。
为了解决这一问题，区少年宫在5年内走访了50或60名非遗传性传承人，筛选、提炼和优化了适合中小学生身心特点、符合教育规律的“非遗传性”教材和学习材料，并将课程教材资源分配到全区中小学。
这一次，在少年宫注册非遗产课程时，学生们得到了少年宫编辑的一系列教材《智慧中国，我是一个非遗传的学习者》，涵盖剪纸、皮带扣、香包、面塑、皮影等十个部分。每本教科书都配有一个手册材料包，学生可以跟着老师学习。
颜，区少年宫非遗项目专职教师:
即使学校缺乏相应的教师或教师的流动性，由于系统化和标准化的课程材料以及少年宫组织的特殊培训，新教师也能迅速承担相应的教育和教学任务。
事实上，借助新媒体技术，这次编写的教材也突破了平面传播的局限。
通过扫描课本内页上的二维码，学生可以观看少年宫小主人班成员配音的微课，通过动画交流帮助学生了解每一项非物质传统技能的历史渊源，并将非物质文化呈现给学习者。同时，减少离线学习的时间和空极限，充分利用零碎时间，随时随地学习。
据了解，目前，这套教材和微型课程已推广到整个地区的200多所学校，并在教师一级开展了非遗留教学和研究培训。其中，微课被纳入上海特色学生课外活动共享资源库，并向西藏日喀则、贵州等地传播，向偏远地区传递传统文化教育。
链接的资源
拓宽非遗传教育的学习渠道
今年3月，区教育局与上海戏剧学院戏曲学院就“优秀传统文化走进校园——皮影戏”项目达成合作共建协议。该项目将以区少年宫为辐射基点，通过开展具有戏曲特色的教师入校培训，开展一站式对接，建立区级皮影戏学生艺术团(公益)，为传统文化教育增添新的活力。
同时，区少年宫还成立了“上海市非物质文化遗产保护协会、上海社会科学院民俗学研究所、华东师范大学、上海戏剧学院专家”专家咨询小组，并与“文化部全国民间文学艺术发展中心-华东师范大学区域文化资源与应用研究中心”建立共建工作形式，实现资源共享和互补，推进特色活动联盟。
优秀传统文化的传承和弘扬需要良好的社会氛围和社会参与。因此，除了杨浦区的26所民族文化艺术教育特色基地学校和项目学校外，少年宫还加强了对社区和家庭的活动设计。
地区少年宫负责人:
每年“六一”寒暑假期间，区少年宫都会为家长和孩子开展近40项“非遗产”体验活动。依托优质的社会资源，我们将继续推进民俗文化讲堂活动建设，重点是饮食、服饰、住房和交通，贯穿上海地域民俗风情、二十四节气和中医药保健等。与民间专家和中医专家携手共进，让民俗文化的种子在千家万户扎根。
创造性地开展“非物质文化遗产”亲子游园会，以传统节日为载体，设计体验“非物质文化遗产”艺术项目，营造民俗节日氛围。每年，超过6000个家庭通过一种新的表演、展示、体验和互动形式，在有趣、有趣和和谐的氛围中学习和接触“非物质文化遗产”。因此，区少年宫成为地区学校和家庭参与“非遗产”活动的最佳选择。
哇！这么多有趣又有意义的“非物质文化遗产”学习活动真是太棒了！
