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她扎根杏坛70年，写了400多万字的专著，参加了近2000个公开课，提出了一系列教育理念，推行了一系列教学改革方案，培育了无数的桃李。她站在讲台上，手里拿着一个长长的卷轴，胸中燃烧着一团真诚的火焰，心中燃烧着学生和祖国。她肩负着教育改革的旗帜，肩负着以德育人的重任，发誓要把中国建设成为教育强国。她是语文教学改革的先行者，素质教育的倡导者，教师成长的引领者，先进教育思想的传播者。她对教育的忠诚没有改变，她已经90多岁了，她作为人民教师的最初意图没有改变。她具有高度的职业自我意识和强烈的教育自信，为成为一名教师树立了标杆，并以朴实的谦逊和默默无闻的奉献为教师谱写了赞美之歌。深厚的家乡感情，深厚的文化背景，对孩子的热爱，深厚的教育理念。她就是“人民教育家”宇易。
10月12日上午，“向先锋模范致敬，培养时代新人”——人民教育家宇易同志先进事迹报告会在杨浦区少年宫举行。滕市教育卫生党委副书记；李鑫市教育委员会副主任；韦嘉、李永志、倪敏静为市教委副主任；杨，市教育卫生委副巡视员。区委书记李跃旗，区委副书记、区长谢建刚，区人大常委会主任魏伟明，区政协主席戴勋，区委副书记邓晓东，区法院院长、检察长等400余人现场听取了汇报。本次活动也是杨浦区“不要忘记你的首创精神，记住使命”主题教育的重要组成部分。
杨浦高级中学校长、上海特聘校长向玉清；杨浦区委组织部副部长、区委老干部局局长、区退休干部党工委书记卜健；谭宜斌，上海特聘教师，市教委教研室副主任；黄寅，宇易孙女，杨浦区教育学院研究员；和《文汇报》教育与健康报道中心总编辑范立平。生动的例子、真诚的话语和感人的细节再现了宇易老师近70年教育生活的最生动写照。
400余人，包括其他城市管理干部，各区各部门、委、办、局党政主要负责同志，区人大、CPPCC各专门委员会主要负责同志，各区街道党政主要负责同志，各区人民团体和企业(集团)负责同志，全市和各区教育系统代表，各区区委“不要忘记你们的首创精神和牢记你们的使命”主题教育指导小组成员，现场听取了汇报。
本次活动是杨浦区“不要忘记你的首创精神，记住使命”主题教育的重要组成部分。为了进一步弘扬宇易同志的崇高精神，杨浦区委决定结合正在进行的“不要忘记自己的首创精神，牢记使命”主题教育，在全区开展一系列学习宇易同志的活动。区委向全区下发了《关于学习人民教育家宇易同志的决定》，号召全体党员干部深入学习宇易同志的先进事迹和崇高精神，围绕学习宇易同志的精神，结合自身实际，开展交流讨论，引导广大党员干部以先进典型为榜样，更好地履行职责。
“人民教育家”宇易
宇易，女，汉族，中共党员，1929年2月生，江苏镇江人，上海市杨浦高级中学名誉校长，原全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副会长。她长期致力于中学语文教学，坚持文学教学和育人，倡导将“人文”写入国家语文课程标准。倡导教育思想与教学实践同步创新，撰写数百万字的教育著作，许多重要观点被教育部门采纳，为推动国家基础教育的改革和发展做出了突出贡献。荣获“全国三八红旗手”、“全国先进工作者”、“改革先锋”称号。今年9月29日，宇易被授予“人民教育家”的国家荣誉称号。
人民教育家余一:
一位忠诚、执着而简单的教育大师
图片说明:向玉清(宇易工作单位代表、杨浦高级中学校长、上海市特聘校长)
国庆节前夕，我陪同宇易老师去北京。在人民大会堂金色大厅，习近平总书记亲自为宇易老师颁发了“人民教育家”国家荣誉称号奖章。这是中华人民共和国成立以来，党和政府首次正式命名“人民教育家”，给予最高荣誉和最高标准的赞誉。作为一名从事基础教育的教师，用宇易自己的话说，她是一名“基层教师”。这是宇易女士、杨浦中学、杨浦教育系统、上海乃至全国的荣誉。
人们常说:“优秀的教师是普遍的，但教育者不是。”宇易老师获得了“人民教育家”的称号，这是当之无愧的。习近平总书记在全国奖章和国家荣誉称号授予仪式上的重要讲话中指出:“我们用最高规格来表彰英雄模范，就是要发扬他们的忠诚、坚韧和纯朴的鲜明个性。”
宇易老师:为学生的终身发展奠定基础
描述:卜建(杨浦区委组织部副部长、区委老干部局局长、区退休干部党工委书记)
1984年秋天，怀着当老师的梦想，我申请了上海第二师范学校，成为第二师范复课后的第一批学生。宇易老师是我们的校长。当时，学校开设的选修课中有一门日语。当时，中国实行改革开放政策才几年。学生出国留学是非常罕见的。即使是中等专业学校的学生也可以出国，这就更加难以想象了。我有幸作为两名学生代表之一去了日本。我还记得校长出国前的动员。她说，“面对世界绝对不是抄袭或移植。例如，喝牛奶吸收牛奶的营养，然后自我膨胀，从来不是为了成为一头奶牛。你应该珍惜出国留学的机会，为中国学生争光。”当时，日本《朝日新闻》刊登了上海第二师范要去日本京都的两所外国大学学习的消息，引起了强烈的社会反响。从教师的开放教育理念来看，加强国际教育交流的理念具有超前性和深远的影响。
宇易老师:新时代的教师领袖
图片说明:谭一斌(宇易弟子，上海市特级教师，市教委教研室副主任)
60年代，俞先生提出“胸中有书，心中有我。”
上世纪80年代，余先生曾撰文强调“教文学”和“育人”。“文学教学”是一种手段和过程，“育人”是语文教学的根本目的。如果教师只看“文学”而不看“人”，充其量只是在鸡和昆虫的得失上拐弯抹角，很难真正成为学生成长的导师。
20世纪90年代中期，余先生发表了《发扬人文改革的弊端:对语文教育本质的反思》等一系列文章，强调语文“不仅具有鲜明的工具属性，而且具有鲜明的人文属性”。没有人文学科，就没有作为工具的语言；没有人性，我们就不能掌握语言的工具。”。因此，在我国新一轮课程改革中，“人文”一词突然出现在中小学语文课程标准中。
真正的颜色是宇易:人像菊花一样轻，使命像山
描述:黄寅(杨浦区教育学院研究员宇易老师的孙女)
2012年，我陪奶奶回到母校镇江中学参加校庆。学校看起来焕然一新，但是奶奶已经站在学校门口很久了，看着她母校的校训“一切为了国家”。她亲切地告诉我，“学习有什么意义？”母校的校训是精神的坐标，生命的基点，铸造教师灵魂的基因。
她说:当时，她被调到年级领导。我们不仅要注意整顿纪律，还要注意学习科学文化。学生又小又无知。教师应该在今天教书，思考明天，思考自己的未来发展。学习的黄金时代被推迟了。将来如何弥补？每个学生都必须受到良好的教育。她说国家建设需要早期人才和更多的人才。不管有多穷或多难，都不能延缓孩子的成长。我认为这种家和国家的感觉已经深深融入了奶奶的血液和灵魂。
模范宇易:教师风范和教师责任
描述:范立平(《文汇报》教育与健康报道中心总编辑)
根据我查阅的报纸历史，1964年4月16日，《文汇报》发表了一篇署名太多的教师的文章，题目是《书目中的某人》。不管这篇文章的标题或内容如何，即使今天读了，它也让人觉得很有说服力，一点也不觉得过时。
余先生在文章中评论了当时育才中学语文课的一个特点，那就是教师“以学生为本，积极引导学生阅读课本。”在文章的最后，她还说“教师既要看书，又要看人，要把人的因素放在首位，充分发挥人的作用。”可以说，宇易先生一直善于发现教育领域，特别是语文教育领域的问题，提出语文教育要克服功利主义，就要有人文主义思想，把德育要素无声地融入主体教育，培养学生健全的人格。余灿老师总是抓住教育领域的“大问题”。她敢于说真话，能对教育的缺点给出正确的意见。
宇易语录(节选)
"一辈子当老师，一辈子学着当老师."
“三英尺高的平台是我一生热爱的地方。我崇高的信念是成为一名合格的中学教师。生命是有限的，事业是常青的，教师的生命延续在学生身上...做一块铺路石，让学生们一个接一个地踩在自己身上，这就是人生的意义和价值。”
“人应该有点精神。如果你选择了老师，你就选择了高尚。教师必须首先是人，是一个正直的中国人，有高尚的品德和真正的才能。”
“教师应该用高尚的人格引导学生形成完美的人格，用真正的才华激发学生强烈的求知欲。"
“老师首先是个大写的人。要教学生做人，最重要的是你要成为一个大写的人。”
“老师，一只肩膀承载着学生的现在，另一只肩膀承载着国家的未来。今天的教育质量是明天的国民素质。"
“基础教育是一个人一生发展的基础。如果你是老师，你应该充满智慧。如果你是老师，你应该永远年轻。做老师，做榜样。如果你是老师，你应该读一本好书。”
”空在业余时间去阅览室看书。教师不仅应该是学科教师，而且首先应该是知识分子。”
(照片由朱良成提供)
