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9月20日上午，“汇聚优秀学生办好优质学校——长宁区初中学区小组学校推介会”在天山初级中学举行。会上，天山初中教育集团正式成立(教育集团包括天山初中、姚连生中学和天山二中)，这也标志着长宁义务教育阶段以学区为基础的集团办学全面铺开。经过多年的探索，学区集团化不仅成为长宁的特色，也成为长宁教育的一张美丽名片。
长宁区教育局局长姚期、副局长熊秋菊为天山初中教育集团揭牌，并授予天山初中、天山二中、姚连生中学校长荣誉称号。
什么是基于学区的团体学校？
要了解长宁的教育特色，首先必须了解学区教育和小组教育有不同的目标。学区一般是根据地区建立的，目的是使具有相似地区文化的学校能够合作发展。该小组一般是根据办学愿景成立的，目的是实现优质教育资源的快速辐射。
天山初中
长宁的学区化集体化主要有两种形式:一是以学区为基础的学生集体化，如今天成立的天山初中教育集团。其优势在于教育对象具有相似的知识基础和心理特征，这大大增强了教育交流的必要性和有效性。第一，跨校区办学，如复旦基础教育集团(复旦中学、复旦初中、复旦小学)。它的优势在于学校之间强大的文化联系，这可以更有效地致力于研究段衔接和通过培训学生。2016-2017年，长宁区先后成立了长宁实验、复旦、吴江、余一、天一、石村、绿源、延安、Xi、娄山等10个教育集团。长宁县与今天正式成立的天山初中教育集团一起，实现了义务教育阶段学区化办学的全覆盖。
Xi平安中学教育集团2017秋季联合运动会
以学区为基础、以小组为基础的学校在家里创建一所好学校
希望自己的孩子上一所好学校是所有父母的共同愿望。近年来，长宁通过学区集团整合办学，为学生提供了更广泛的空空间选择，提高了教师的专业水平，提高了办学水平，社会对教育的满意度普遍提高。
长宁教育集团成立后，学生可以享受的教育资源从学校扩展到了团体学校。教育集团已经成为学生成长的沃土，使学生的选择更加多样化，扩大了他们的自主发展。例如，作为中国师范大学教育集团的成员，天山初中注重资源整合，促进中国师范大学优质资源的辐射，惠及集团成员学校，为促进师生发展、打造集团品牌提供了可能。天山初中教育集团未来的目标是让集团学校的每一个孩子都能享受到平等、优质的教育，让集团学校的每一位老师在互动中共同发展，让集团学校真正成为“普通人门口的好学校”。天山初中教育集团以天山初中校园长宁区民防教育体验馆为依托，面向集团师生开展参观和体验活动，培养学生防灾意识、安全意识和救援技能，进一步增强学生对生命教育的认同感。在此基础上，培养学生的社会实践意识和能力。学区化和集团化在办学中的作用已经初步显现。
集团以天山校区长宁区民防教育体验馆为依托，对集团内学校师生进行参观、考察和体验活动。
学区分组还可以帮助教师提高教学水平。学校加入小组后，经常交流的同学和老师的数量增加了，教学和研究的意义真正得到了体现。例如，在揭牌之前，天山初中教育集团下属的三所学校在教学和德育课程建设上已经衔接。在一些开放式教学中，三所学校的教研组长和教师一起备课，尝试讲课和备课。这种追求完美的过程不仅是对开班教师的一种锻炼和提高，也是对所有参与准备和讨论的教师的一种益处。
就办学水平而言，学区分组使学校能够密切和频繁地互动。教育管理和教学经验的交流实现了知识的转化和增值，提升了集团的整体办学水平。如复旦基础教育集团(领导学校:复旦中学。成员学校:复旦初中、复旦小学)，打破学校板块界限，以“文科”教育为核心连接点，共同继承和发展复旦文化，不断探索小、初、高中有序衔接和深度融合，构建小、初、高中一体化人才培养机制，提高三所学校办学水平。
