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根据黄浦区的说法，今年上海的高考形式将会有新的变化。3月6日下午，黄浦区委、区政府召开高考综合改革座谈会，贯彻落实市委有关会议精神，全力做好今年高考综合改革工作。黄浦区委书记唐治平，黄浦区委副书记、区长高云，黄浦区委常委、宣传部部长于海红，副区长李原出席会议。
唐治平强调，对于黄埔来说，如何做好“一只脚”工作不仅关系到黄埔高考综合改革的成败，也直接影响到上海高考综合改革的大局。我们要充分认识到高考综合改革是我国和上海的一件大事，进一步增强大局意识和责任意识，千方百计做好黄埔高考综合改革工作。
唐治平指出，要按照全市的统一部署和要求，清醒地思考和认识各方面的工作，认真研究和制定详细的工作计划，特别是针对可能出现的困难、问题和薄弱环节，尽快落实措施，制定计划，认真做好各项工作，认真抓实，确保冲刺阶段的各项工作稳定有序。要做到“四个到位”:口译培训、组织管理、服务保障和舆论引导。
高云安排了今年黄埔区的高考综合改革。他要求黄浦区有关部门和学校深入了解改革精神，做好解释和宣传工作；落实工作部署，加强协调推进；以高考改革为契机，进一步推动教育水平的提高。
据了解，高考综合改革以“两个基地一个参照”为核心，即根据高考和高中水平考试的统一分数，参照高中生综合素质评价信息。改革的主要目标是调整和统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中生综合素质评价体系，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高校考试招生模式。
两年来，黄浦区教育局坚持宣传解释先行、资源跟进配套、课程教学先行、综合素质提升的实施路径，以学生发展为基础，推进高考综合改革顺利有序进行。
新的高考让学生有机会从六个科目中选择三个科目参加等级考试。各高中在具体实施中创新管理方法，引导学生选择科目。无论是市或区的实验示范高中还是中学，其基本操作流程由四个关键环节组成:第一个环节是深入理解、培训、宣讲和解读高考新政，其主要对象是教师、家长和学生。第二步是在实施选课前对学生的选课意向进行数据调查，并对调查数据进行深入分析。第三个环节是班主任和老师之间根据学生的兴趣、特长和学术基础进行有效的沟通，特别是对于选择科目有困难的学生。第四步是在选择了学生的科目后，根据学生的需要进行适当的微调。这反映了黄埔教育的共性:以学生为本，人文关怀体现在教育的每一个细节。
"这不仅仅是简单考试方法的改变."格致中学校长张志敏认为，高考综合改革有利于学生的健康发展，有利于科学选拔人才，使社会更加公平。“过去，我们总是把学生推到得分的桥梁，而不太注重人和个性的发展。现在，按照高考综合改革的核心，它不仅注重学生的学业成绩，而且注重德、智、体、美的全面发展，使学生的个性与兴趣相匹配。”
随着高中学生综合素质评价体系的引入，近两年上海市高中“好学生”的评价标准正在发生变化:从原来的“高分是好学生”到“综合素质强就是好学生”。综合质量评价的导向作用日益明显。全区所有高中均可开设一、二年级的研究课程，平均课时达到每周2课时的要求。13所学校建立了专家委员会或其他形式的研究和评估机制。学校充分发挥周边社区、场馆和企业的地理优势，充分发挥家长和学生自主的支持，发挥网络平台的作用，积极拓宽渠道，整合各种资源，为学生的社会实践创造良好的环境，让学生的60小时丰富多彩。
黄浦区教育局局长姚晓红表示，高考综合改革是一项系统工程。在“踏上大门”的时刻，我们将认真做好招生政策解读、志愿辅导、教师教学研究、考试组织管理、高考质量保证等工作，积极稳妥地保证近期工作成果。
