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10月28日，云南省中学学生体育音乐美术考试项目听证会。 云南省大幅提高中学生体育美育考试的分数，将体育分从50分直接提高到100分，将音乐、美术分从10分提高到40分
考试更重视过程性，不决定成绩。
把体育的分数提高到100分，和词数以外的分数在全国还是第一次。 这是因为从年初发表以来，云南省中考改革方案引起了两极化的讨论。
支持者认为，提高分数是体育教育的直接有力反动，提高体育教育的重视度，防止体育教育受到压榨，减少人为操作空之间。 也有人担心，如果体育成为考试的指标，过于重视分数论会增加学生的负担。 音体得分提高后，物理化学的其他学科得分是否下降，是否会影响高中阶段的学习。
未来有越来越多的“云南”。 从中考改革的趋势来看，为了应对体育被边缘化和弱化的问题，预计越来越多的省和地区将提高体育得分。
随着青少年体质问题越来越受到关注，为青少年健康问题提供处理方案，加强体育教育已成为全社会共识，尽管不太重视体育教育，但争论仍在继续。 在“考什么学什么”的应试教育背景下，加入考试分数的科目受到重视，不参加考试的科目不受重视。 这是当前我国中小学教育生态的。
过去的体育课存在感弱，评价体系中分量不足，体育课本身简单粗暴，形状相似，在很多学校已经家喻户晓。 但这并不意味着你可以提高分数处理所有的问题。 考试的玩法是容易让运动“报考”的类型。 过去的许多实践表明宏观上制定了过多的教育指标，表面上流动的课程效果很少。
是体育科学还是科学体育？ 从体育教育本身的特殊性来看，体育改革应该从内外摆脱应试思路。 只是为了获得某种技能，教育目的性很强，不是所有的孩子都对同样的运动技能感兴趣，学生们从中不太感受到运动的真正乐趣。
加强体育教育的重视，必须提高体育教师的素质，优化体育课的文案设计，实现有差异、有变化。 而且，建立关于体育评价的综合体系，比起短期分数论，这个人的长期多维评价更好。
在中考大盘中，既然要考虑体育教育的普遍性，提高某一部分的分数，就必须综合考虑升学的公正性。 体育在应试教育中起什么作用，现在学生的学业负担已经很重，但如果在体育考试中再追加代码，学生是否家长能理解。 进入中学入学考试后，将来在高考中会起到什么作用，这些是改革者必须回答的考试问题。
是重视体育还是重视分数？ 让学生在体育训练中享受幸福，增强体质，健全人格，这些基本理念应该始终是所有体育改革的起点。
北京商报评论家陶凤
