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东方记者黄立春。11月23日报道，班主任在每个学生的成长中起着重要的作用，一个优秀的班主任可能会影响一个人的一生。目前，保姆式和警察式班主任频繁出现，师生关系越来越紧张。那么，如何在新时期成为一名受学生欢迎和崇拜的班主任呢？今天，来自全国各地的近300名班主任聚集在上海郊区金山区同开中学，共商如何做一名“快乐班主任”。
此次活动的组织者、全国幸福教育联盟主席王三阳认为，教育最重要的生命力在于一线教师。只有建设一支快乐的教师队伍，才能培养出快乐的学生，最终实现快乐的教育和快乐的生活。在整个教学团队中，班主任和学生在一起的时间最长，不分昼夜。可以说，做一名好的“快乐班主任”可以成就学生和自己。
描述:丁汝旭股份和交易所
班主任工作培训专家丁如旭从“微课”的角度交流了做“快乐班主任”的具体做法。“班主任要精心设计，积极实施，努力把每一堂班会课教好，让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点，成为学生美好时光的回忆。”丁汝旭说，在快节奏的现代社会，班级也要注意“微、快、小、灵”。上午的会议、下午的会议和晚上的自学都可以及时进行。主题和主题应该与现实相结合，只要十分钟就能取得好的效果。丁如旭分享了一段“软稻草和硬土豆”的微课视频。通过让学生尝试用软吸管穿过硬土豆，他不仅巩固了力学知识(摩擦和粘着的区别)，还普及了安全常识(走路或开车时用吸管喝水的潜在危险)，并延伸了生活的真谛(注意方法和粘着东西)。
描述:参加论坛的老师们认真记录
除了专家分享，本次论坛还收到了174篇论文，汇集了全国中小学教师对幸福教育的思考和探索。河南省南阳市第十六小学教师赵鲁丹认为，班级管理的生命准则在于“以爱播种，以智慧培育”。在28年的班主任工作生涯中，赵老师用自己的人格魅力影响学生，用自己的真情实感关心学生，掌握班级的管理艺术，并与家人和学校共同教育学生。从一开始，他就不相信学生们的真情，“我长大后想成为你。”赵老师说，看到学生们的成长和进步，他也获得了极大的快乐。
金山区第一所实验小学的陈学琼说，作为班主任，共同的愿望是让每个孩子在一个温暖和谐的班级里快乐成长。孩子们怎样才能快乐地成长？班级的主体地位应该还给孩子们，这样每个孩子都可以成为班级的主人，独立成长，通过相互鼓励和帮助来提高学习的快乐感。陈老师说，在班级名称、班级位置、教室安排、互助小组、活动开展等诸多环节中，孩子参与其中，积极性和主动性得到激发，能力得到有序发展，友谊得到良性发展，从而构建起一个温馨和谐的班级群体，让孩子在这样的群体中学习和生活感到愉快。
