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28日上午，市教委发布消息:上海市100所公立初中新增12所实验学校，其中松江4所学校入选。来看看具体的名单，看看你家附近有没有学校。
丽达中学
利达中学，原名利达学院，由匡祥生、丰子恺、朱光潜、陶再良、刘训玉于1925年创办。校徽由丰子恺设计，校歌由李叔同创作。
一百年的传承，从未改变原来的心。学校始终秉承“让学生的个性自然繁荣成长”的理念，实践和丰富“创业教育”的理论，在“科技与人文和谐、自我确立与人才共生”的课程理念指导下，在“科技领先、艺术与体育两翼、人文传承、多元化课程、自主选课、个性发展”的工作策略指导下，以“创业课程”为依托，培养学生的创新能力、创新能力、创新能力、创新能力和创新能力。 以“倡导校园”系列主题活动为出发点，构建“倡导德育”、“倡导教学”的教育教学实践平台，促进学生终身发展。
叶谢学校
叶燮学校是一所公立学校，实行九年制。学校坚持“做最好的自己”的理念，以“安静校园背景下培养农村学生良好习惯的实践与研究”项目为载体，重视学生良好习惯的培养。通过《继续扎实》中的“实证性原因追求”校本研究，我们可以改变教学方法，创造高效课堂。完善“龙隐”课程体系，积极构建“小玲珑”学生综合素质测评信息平台，进一步促进学生个性培养和全面发展。
借助叶燮地区的“非遗传”资源，学校积极开发“草龙卷灯”的非遗传传承课程，成为一项办学特色工程，在市、区产生了一定的影响。
小昆山学校
小昆山学校位于有“昆钢之玉”美誉的小昆山镇。这是一所有着深厚文化底蕴的百年名校。学校的前身是玉山学校，建于清光绪二十四年(1898年)。近年来，学校一直秉承“勤于学习、自然和谐”的办学理念，努力营造“博雅、慎思、明辨、做好”的校园氛围，大力实施“强教师、创精品、兴文化”的办学战略，努力与时俱进，走上了求真、创新、和谐发展的非凡之路，取得了显著成效
2018年7月，小昆山学校与东华大学附属实验学校成立东华附属学校教育集团。学区和团体将在内部集中高质量的教学资源，实现课程资源、教学资源、人力资源和社会资源的共享。其中，优质教育资源总量扩大，内涵提升，学校教育均衡优质发展得到积极推进，更好地服务地方社会经济和民生。目前，经过一个学期的探索和实践，两所大学的教学和研究已经展开。通过这些活动，两所大学逐渐从最初的独立走向融合。
新邦学校
新邦学校位于新邦镇，已经办学110多年了。学校遵循“欣赏和激励闪亮人生”的办学理念，坚持“和谐进取”的校风，以学生发展为基础，对全体学生实施欣赏和鼓励的策略，培养学生热爱国家、热爱集体、热爱自然、热爱生活、热爱生活的情感；以“以德育人”的教育理念为指导，积极推进素质教育，培养学生的核心素养；立足教师发展，注重师德和专业水平的提高，增强教师的职业幸福感、精神归属感和历史使命感。
在发展过程中，学校在校务管理、德育活动、教学管理、课程建设和队伍建设等方面实行精细化管理。教师快乐，善于教学，敬业奉献，学生快乐，善于思考，文明，有纪律。学校的整体效率稳步提高，得到了家长的好评和社会的肯定。学校形成了“花篮灯舞”、“生态德育创新实验室”、“诗雅韵”、“绳艺”等特色课程和项目。
今年7月2日，上海市教委发布了《关于加强100所公办初中办学项目的实施意见》，力争通过3-5年的努力，提高100所公办初中的办学整体质量，建设“家庭好学校”。
目前，松江区已有11所学校入选上海市100所公立初中“强校工程”。
上海(松江区)100所公立初中工程实验学校名单
松江二中(组)初中
松江第四中学初中
茂港学校
松江六中
佘山学校
华东师范大学松江实验
新桥高中
丽达高中
叶燮学校
小昆山学校
新邦学校
“强校工程”将如何实施？
与“名师名师培训项目”(简称“双名项目”)紧密结合
通过设备和培训，“强校工程”各实验学校将有一名市级校长(包括培训对象和特级校长)和两名著名教师(包括培训对象和特级教师)。名师和名师(主要是中学)的培训对象在培训期间应具有3-5年在“强化学校工程”实验学校的专职教学经历。“强校工程”各实验学校至少有5%的教师将被纳入第四个“双名工程”的“种子计划”。“强校工程”实验学校的管理团队和师资结构将得到显著改善。
它与紧密的以学区为基础和以小组为基础的学校管理紧密结合在一起
城市实验示范高中和优质品牌初中引领形成紧密的群体或学区，鼓励举办优质民办学校，通过“一带一”和“一带二”等方式集中优势资源，全力支持“强校工程”实验学校建设，加强优秀干部和骨干教师流动。
与高中入学考试改革要求的实施紧密结合
“强化学校工程”实验学校将坚持培养学生核心素养的目标，树立科学正确的教育质量观，完善学校课程实施计划，及时配置听说测试教室、创新实验室、科学实验室等设施设备，深化教学改革，优化学生综合素质评价，提高教育教学水平和学生综合素养。
你最关心的100个公立初中强校项目的七个问题和答案
1。为什么要实施100所公立初中强校工程？
“办好每所学校，做好每一位教师，教好每一位学生”是上海基础教育始终坚持的发展理念。为适应基础教育改革的新要求和公众对高质量初中教育的新期望，上海将实施“百所公立初中强校工程”(以下简称“强校工程”)。
首先，需要进一步提高义务教育的质量和均衡水平。近年来，上海通过实施城乡义务教育一体化、学区集团化、发展新型优质学校集群、城乡学校合作等一系列措施，促进了义务教育均衡发展。大量的“好学校在家里”出现了。从学校层面来看，上海的小学教育处于高质量、高均衡的水平，空在一定程度上改善了初中的高质量均衡，表现在初中名师和名师相对缺乏，学校之间的教育质量均衡不够高，一些初中没有积极适应改革。因此，实施“强校工程”，进一步提高底线，加强名师名师的培训和装备，采用优质品牌，促进公立初中共同进步，从而进一步提升上海义务教育的质量和均衡水平。
第二，需要不断优化教育生态。近两年来，上海出台了一系列规范义务教育秩序的措施，从“入学”开始实施民办小学同步招生政策；从“出口”角度介绍中考改革方案，引导家长做出理性选择。在“外部”治理方面，引进“一个标准、两个办法”规范民办培训机构的管理，严格规范培训机构的办班和竞赛行为，取得了一定成效。从“内部”建设来看，今后我们将围绕提高初中质量和效率，加强“强校工程”实验学校(以下简称“实验学校”)校长和名师的配置，大力支持专业资源，深化课程教学改革，畅通学生成长渠道，打造办学特色，把“实验学校”建设成为优质的新型工程学校，成为市民的“好初中”。
三是适应深化中考改革的需要。上海新一轮的中考改革，尤其是对上海实验示范高中名额分配的综合评价，倾向于每一所不选学生的初中，这不仅为公立初中提供了新的发展机遇，也对学校教育质量提出了新的更高的要求。公立初中迫切需要深化课程改革，全面提高办学质量。实施“强校工程”是为了培育和建立一批积极适应中考改革、提高教育质量的实验学校，为公立初中适应中考改革提供参考。
因此，区教育局在调查区域初中办学质量的基础上，围绕进一步提高办学水平、促进质量均衡协调发展的要求，选择不同办学特色的公立初中，在学校自行申报的基础上申请“实验学校”。
2。“强校”的总体思路和目标是什么？
初中“强化学校工程”强调三个结合；
结合“名校长、名师培训工程”，紧密结合以学区为基础的集团化办学，结合我市推进高中招生考试制度改革要求的落实，通过制度创新、政策支持和项目实施，激发100所公办初中的内生办学动力，提高办学质量，从而带动学校办学水平全面提升，创造更加健康的义务教育生态。
通过增值评估，力争在3-5年内实现四个明显的目标:
“实验学校”的教育教学状况明显改善，办学特色明显增强，整体办学质量明显提高，家长对学校的满意度明显提高，建成了“家有好初中”。
3。“强校计划”的主要任务是什么？
为了提高100所公立初中的整体办学水平，“强校工程”安排了七项主要任务，主要针对初中的内涵发展。具体如下:
首先，“双名工程”是有机结合的。确保每个“实验学校”有一名市级著名校长(包括培训对象和特级校长)和两名著名教师(包括培训对象和特级教师)，每个“实验学校”不少于5%的教师纳入教师“种子计划”，以优化“实验学校”的校长和教师。
其次，高质量的品牌是由辐射驱动的。根据“实验学校”的发展需要和当地情况，全市实验示范高中和优质品牌初中率先形成紧凑的群体或学区，鼓励举办优质民办学校，集中优质资源，通过“一带一”和“一带二”等方式，全面支持“实验学校”。
第三，专家专业指导的全过程。市教委牵头成立市级专家指导小组，对各区“强校工程”实施方案和“实验学校”三年实施方案进行论证，为各区“强校工程”的实施提供专业指导。各区为每个“实验学校”配备不少于3名的指导专家，指导“实验学校”制定学校的三年实施计划，形成“一校一计划”，全程专业指导。
第四，优化教育资源配置。各区保证投资建设“强校工程”，并向“实验学校”倾斜，确保资金投入高于本地区同类型、同规模的学校，重点保证校舍改造、专用教室建设和“实验学校”所需设施设备更新。市教委设立“强校工程”专项资金，重点支持“实验学校”内涵建设。
第五，深化课程改革。核心是提高教育教学质量。实施“课程领导工程——百家初中工程”，围绕课堂教学、课程规划、教研活动组织、特色课程建设等学校内涵发展的核心主题，提高“实验学校”的课程质量和教学水平。同时，建立和完善基础教学环节的规范，如备课、听课、作业、辅导、评价等。广泛开展学生综合实践活动，优化学生综合素质评价。
第六，激发自我教育的活力。坚持简政放权，减少不必要的学校检查和评估，依法保障“实验学校”有充分的办学自主权。“实验学校”需要制定“强校工程”三年实施计划，明确目标、时间表、路线图和具体实施项目，积极开展创新教学和研究。同时，要树立正确的教育质量观，强化底线意识，努力在标准化中创新，在创新中突破。
第七，简洁的办学特色品牌。加大对市、区教学研究机构“实验学校”课程建设的指导力度，帮助学校建设符合办学条件的特色课程，并在此基础上重点关注科技、艺术、体育、人文等领域。创建学校特色，努力形成品牌。
4。新一轮“双名工程”如何为“强校工程”的实施服务？
在实施“强校工程”的过程中，我市将通过“双名工程”的有机整合，为“强校工程”的实施服务。
一是加强“实验学校”市级校长和名师(包括培训对象)的配置，确保每个“实验学校”有一名市级著名校长(包括培训对象和特聘校长)和两名著名教师(包括培训对象和特聘教师)。
第二，第四个“双名工程”教师“种子计划”优先考虑“实验学校”中有发展潜力的青年教师，确保每个“实验学校”中不少于5%的教师被纳入“种子计划”。
第三，新一轮“双名工程”(主要在中学)的培训对象在培训期间应具有3-5年在“实验学校”的专职教学经历。
市教委还将探索“双名工程”(包括特级校长和特级教师)服务“实验学校”的多种方式和途径。
5。如何有效推进“强校工程”？
为确保“强校工程”的有效实施，市教委建立了“三结合”推进机制:
一是市级规划与区级规划相结合。市教委成立“强校工程”建设领导小组，协调合作实施和管理“强校工程”。各区承担主要责任，完善组织领导结构和工作制度，在本地区制定和实施“强校工程”方案，协调资源，加大投入，确保“强校工程”的有效实施。“实验学校”要充分抓住机遇，增强活力，提高办学质量。
第二，专业培训与沟通和宣传相结合。组织为期三年的“实验学校”校长集群培训，有效提高校长的教育理论水平和专业领导水平。市和区开展交流和展览活动，分享区和学校的典型经验和做法。开展“在家好初中”专项宣传，形成全社会理解和支持“强校工程”实施的良好氛围。编写和分发初中“强化学校工程”专题报告，充分发挥指导、沟通和监督作用。
第三，监督与专业评估相结合。市教委已将“强校工程”纳入各区教育工作考核指标，并纳入各区教育督导范围。区教育督导部门应对“强校工程”建设进行专项督导。开展“实验学校”增值评价和领先学校(支持学校)辐射领先评价，对表现突出的学校和个人给予适当奖励。
6。“强校工程”有什么政策支持？
一是第四个“双名工程”培训对象的选择与“强校工程”相结合，名师和名师(主要是中学)的培训对象在培训期间应有3-5年在“实验学校”的专职教学经历。
其次，为了调动学校工作人员的积极性，绩效工资的地区统筹可以根据实施情况向“实验学校”倾斜。
第三，为提高初中高级职称教师的比例，应探索初中与初中分开评价。
第四，建立“强校”专项资金，主要用于实验学校重建、特殊教室建设、设施设备更新和特色课程建设。
五是对参与“实验学校”建设并取得实效的学区、团体主导学校和委托管理支持学校进行市级奖励。
第六，探索校区和组团招生改革，适度扩大初中和中高等职业教育招生规模，为毕业生提供更好的深造机会。
第七，加大宣传力度，在相关媒体上开设专栏，关注“实验学校”的进展和亮点。
7。你如何看待“强校”的实施效果？
市教委委托市教育科学院普通教育研究所建立以学生发展为重点的增值评价体系，以“绿色指标”和学校综合评价的进度为主要指标，全面反映“实验学校”的建设成果。
同时，建立“实验学校”的发展档案，实行“一校一档”制度，动态反映干部培训、教师发展、学生成长、资源配置、课程教学、特色建设等方面的发展，并在一个过程中反映“实验学校”的发展变化。
