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描述:杨晓军参加一个公开课
今天是教师节。我们祝所有老师节日快乐！今年的教师节，我们关注一位有着不寻常故事的普通特殊教育教师。
一个班有7名学生，其中4名患有自闭症，3名没有语言。其中两人经常发脾气，有时会有自残和尖叫行为。在35分钟的课上，他们经常中途停下来，因为一个学生失去了对自己情绪的控制，在课堂上突然尖叫或尿裤子。有时，甚至没有三英尺高的平台，没有教鞭，只有“火星人”...
在这样的班级里如何教学？我们怎样才能坚持下去？杨晓军是一名普通教师，和松江区中学的其他老师一样，每天都要面对中度和重度精神发育迟滞的学生。她已经担任这个职位6年了。谈到未来，杨晓军表示，她将永远坚持自己的特殊教育职位，因为她热爱这个职业。
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新学期伊始，杨晓军带来的一年级学生被提升到二年级。在一年级，7名学生中有4名患有自闭症，3名学生没有语言。今年，原来的七名学生被提升到二年级，两名中度智力迟钝的学生被加到这个班，总共有九名学生。
杨晓军是这个班的副校长、语文老师、护士和“妈妈”。她有几个角色，扮演不同的角色。在这所特殊的学校，一节课持续35分钟。然而，一节课应该从头到尾完成，这要求每个孩子那天都要有好心情。在大多数情况下，一节课应该停止几次。通常，在课堂中间，患有自闭症和失控的孩子会突然在课堂上尖叫。
在加入公司之前，杨晓军接触过很多特殊儿童，处理过儿童排便的问题。面对课堂上的意外情况，她不会惊慌失措。但是，上课的进度很受影响，所以我经常不能上课。
该怎么办？此时，杨晓军会放下手中的教材，走到孩子们身边安抚他们。每个孩子都有不同的个性和偏好，安抚的方式也不同。通常，杨晓军会洗孩子的脸，像母亲一样拥抱孩子，搔他的背，拍拍他的肩膀，或者播放一些舒缓的音乐让孩子尽快平静下来。
在采访的那天，一个患有自闭症的男孩突然尖叫起来，打他的脸颊和胸部，并用头撞他的桌子...记者试图阻止他，但不知道如何处理。这种场景每天都在特殊教育老师的课堂上上演。杨晓军说:“自闭症儿童尖叫，通常是因为环境让他们无法适应，或者是因为教室太无聊。我会使用孩子们感兴趣的各种媒体，比如音乐、动画人物、奖励等等。，使我的课更有趣。”有时在上课的时候，孩子尿裤子了。这时，杨晓军已经是护士了。她把孩子带到角落里擦干身体，穿上干净的裤子，然后继续上课。
“火星语言”，只有她和脑瘫儿童能够理解
2017年7月，当杨晓军还在休产假的时候，她接到了学校特殊教育指导中心老师朱的电话。在电话里，朱尴尬地说:“小杨，学校下学期又增加了几个教学点，路途还很远。”你认为你能加入我们的教学团队吗？和我们一起教这些严重残疾的孩子。”事实上，杨晓军的产假并不顺利。她因身体原因住院一个月，哺乳期间仍然虚弱。但是当她听说学校需要她，特殊学生需要她时，她坚决同意了。
波波，杨晓军的学生，出生于2010年10月。当他不到一岁时，医院诊断出他患有严重的脑瘫。他的家人带他做了各种各样的康复训练，但收效甚微。直到今天，他仍然不能忍受，也没有功能性语言。
杨晓军第一次见到波波是在去年暑假他回家的时候。“一见到他，我就傻了。我看见一个瘦瘦的孩子蜷缩在沙发上，他的背拱起成一个弧形，因为他没有力气，他的手和脚都变形了。看到老师来了，他吃力地抬起头，对我笑了笑。”
虽然波波没有语言，他不能照顾自己，但他的认知能力是可以接受的，他能理解大人说的话。平时他最喜欢看电视，在平板电脑上玩游戏，听妈妈讲故事。因为他不会说话，所以他的家人很难理解他想表达什么。他经常发脾气，因为他不能让家人理解他的想法。
杨晓军试图为波波建立自己的v ip班，通过教波波玩数字和拼音，他为以后通过微信、qq等通讯软件与家人交流奠定了基础。这种尝试会让没有语言的波波用手指和平板电脑“说话”。
波波不能使用可能用于家庭教育的桌子、椅子、小黑板和教学棒。由于波波的上肢关节活动范围有限，只有当他平躺在床上，手臂自然下垂时，他才能方便地操作平板电脑。因此，卧室是教室，平板电脑是小黑板。杨晓军没有三英尺高的平台，也没有教鞭。这是最原始的教学状态，盘腿坐在床上，面对面教学。一次坐下来要花一个多小时。下课后，杨晓军的腿经常麻木，她不能站起来，但她很高兴看到她的孩子学习。
杨晓军告诉记者:“我一边教拼音，一边教一些常用词。”当我教常用词时，我会问波波我是否知道它们。波波会眨眨眼，用我的眼睛告诉我‘知道’，然后我会教一些单词。”波波特别喜欢打字中的符号。每次想起杨晓军，他都会在平板电脑上的微信上和杨晓军聊天。只有他们能理解聊天的内容。有时是表情符号，有时是短单词或数字，有时是拼音发音，属于杨晓军和波波之间的火星语言。
平时为了帮助家里辅导波波，她还专门制作了属于波波的语文和数学课本。在杨晓军的指导下，从未上过学的波波会拼音，可以通过在平板电脑上输入一些简单的单词与家人交流，还能学习加法。
他们是我的孩子，就像我的儿子一样
2017年，松江区中学率先使用了教育部编写的新教材，杨晓军承担了新教材的教学任务。她致力于写教案、教学工具和课后练习……在过去的两年里，她建立了一个新教材资源库，供小组中的老师互相学习。
杨晓军主编的一年级上册《第四课人》，获得第三届“班级种植杯”特殊教育区际联动课堂教学评价一等奖；一年级的第二册“7个祖父母”作为示范课进行了展示。2018年9月，杨晓军担任学校语文组教研组长，带领学校参加各种比赛，获奖无数。
上学期刚开始，杨晓军就接到了市级开班的任务。在备课期间，她几乎每天都第一个到校，最后一个离开学校。每个周末，她几乎都要主动来学校加班。她利用休息时间反复修改教学计划，制作课件和教学工具。仅教学计划就修改了近八份草稿。
每当杨晓军想去学校加班，她2岁的儿子总是抱着她，用温柔的声音说:“宝宝不想让妈妈加班，宝宝不想让妈妈去学校。”杨晓军心里很难过。这时，她会坐下来给儿子读一两个故事，“妈妈加班后会回来陪宝宝的”。
“我儿子的外号叫大宝。虽然他坚持我，但他也很明智。他不想让他妈妈加班，但每次给他读故事时，他都会静静地看着我离开。”杨晓军说:“我为我儿子感到尴尬。我自学成才，知道我的孩子在3岁之前需要母亲更多的陪伴。”
有时候，当杨晓军周末来学校加班时，她真的很想儿子，所以她会让丈夫带儿子去学校。但是杨晓军不敢让儿子看到她。她关上门，继续在办公室备课和写教案，而她的丈夫带着她的儿子在学校操场上玩。
去年暑假，杨晓军终于有更多的时间陪儿子了。她每天为儿子做很多美味的食物，比如饼干、蛋糕、寿司卷、罗宋汤、炸虾…
开学时，杨晓军每天都对儿子说:“妈妈的假期快结束了，她要去学校上班。”在新的学期里，我的儿子变得懂事了，知道他的母亲要去工作，在她出去之前不会抱着她。
“在我看来，这个班的孩子，就像普通孩子一样，只是接受得慢一些，然后我会重复几次，耐心点。看到他们取得了一点进步，我心里会很满意。和成就感。”
“这些孩子和我儿子一样都是我的孩子。我爱他们，在未来，我会尽我所能提高我的工作效率，平衡双方。特殊教育将是我一生的事业。”
一部纪录片让她选择了特殊教育
为什么选择学习特殊教育并从事这一职业？杨晓军的嘴角微微上扬。她告诉记者，这都是因为家庭关系。一部电影让她选择了这个专业，从事这个职业。
杨晓军11岁时，她的母亲去世了。杨晓军的性格并没有因为缺少母爱而变得叛逆和孤僻。“虽然我失去了一份爱，但我并不感到孤独，因为我得到了更多的爱。”她的亲戚、朋友、老师和同学给了她很多爱和关怀。当时，杨晓军的鼻子很敏感，经常流鼻血，有时在课堂上流鼻血。杨晓军没有告诉她的家人，但是一个女同学碰巧看到了她，把她送到了医院。从那以后，她的鼻子再也没有流过血。
当她在初中、高中和大学的时候，老师们会帮助杨晓军申请困难津贴，但她不喜欢这种方式。大学辅导员王老师在得知后给杨晓军布置了一个心理测量任务。任务完成后，他给了杨晓军应得的奖励。“很多人帮助我，不要我归还他们。我无法报答你的好意。我唯一能做的就是像他们一样继续我的爱。”
高中四年级时，杨晓军看了一部纪录片《沉默世界的语言》。纪录片记录了一所特殊学校的老师如何教不会说话的孩子。杨晓军最感动的是影片中的一个片段。在老师的不懈努力下，这个根本不会说话的孩子突然能叫“妈妈”。老师和母亲都感动得流下了眼泪，杨晓军也在电视前流下了眼泪。那时候，正是高考选专业的时候。因为这部纪录片，杨晓军突然有了像纪录片中的老师一样关爱这些有特殊需要的孩子的想法。
因此，她选择了中国师范大学的特殊教育专业。2013年，她从中国师范大学毕业，获得特殊教育硕士学位，之后她在闵行启智学校对智障学生进行特殊教育。2015年，我来到松江中学。在过去的六年里，杨晓军的很多学生都去了普通学校当老师，也有一些去了教育机构，而杨晓军仍然坚持着。
