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"早上好，我是一朵彩虹花，你是谁？"在松江，乐融幼儿园的孩子张钗宸正在生动地读着故事书《彩虹花》。
"彩虹花总是在他们的记忆中."在云南省勐海市，勐阿中心小学四年级学生闫再英和同学们以不同的角色表演了《彩虹花》。他手里的图画书是松江区爱心暑期学校的孩子们捐赠的。
阅读同一本图画书，并在两个地方保持儿童最简单的表达方式。“儿童留声机”跃过空，松江与勐海的友谊是最美的童声，它将两地儿童最真挚的情感联系在一起，这也将成为孩子们珍贵的记忆。
“儿童留声机”与空分离，以传递爱的力量
“我扮演一朵彩虹花。当每一只小动物向我寻求帮助时，我会摘下花瓣给它们。这个故事教会了我爱和奉献。”活泼好动的闫再英小朋友在第一堂有声读物课上“挑起大梁”，并以恰当的方式在图画书里担任主角。这位名叫张躁的老师是松江人，也是“儿童留声机”项目的负责人。“云南的孩子相当尴尬。起初他们不喜欢和老师交流。”第一次教云南孩子时，张躁很尴尬，但下课后，她充满了喜悦:“孩子有点害羞，但聪明纯洁。”这个故事我只讲了一次，他们可以扮演不同的角色。特别严格，非常有才华。”
去年10月7日，在区社会工作协会的领导和配合下，42号小叶杨爱心图书馆在云南省西双版纳勐海县勐阿镇中心小学揭牌。除了向当地儿童捐赠2236本儿童书籍，它还启动了“儿童留声机”项目。“儿童留声机”项目依托有声阅读工作坊，以阅读兴趣小组、录音和朗读有声作品的形式开展有声阅读课程，让上海和云南的学生分享阅读快乐，传递学习经验，开启梦想之窗。
张于2016年开始探索有声阅读。她发现使用图画书可以迅速缩短与孩子的距离。她希望用有声读物丰富云南儿童的课程，保留松江和云南最珍贵的儿童声音。
上海-云南携手计划的社会工作准确帮助扶贫
参加暑期关爱班的孩子们捐赠书籍，专业后勤服务很快被收集和转移，来自高校的教师将教师送到他们家...2018年，在民政局的统一结对下，松江区社会工作协会与云南省勐海县“滴水到江阳”教育爱心救助协会携手合作，工作人员多次走访云南省勐海县，了解情况，现场开展“手拉手计划”。在争取政府支持资源的基础上，协会充分利用社会工作在专业服务和心理关怀方面的优势，加入了上海市来意芬公益基金会、上海市松江区青年志愿者服务中心、上海市松江区沂沭文化发展中心等众多关怀机构，共同参与“上海-云南携手计划”。
一方有需求，另一方有资源，另一方满足需求，整合资源，优化需求，移植资源。通过松江学会组织的精准连接，勐海儿童在自主阅读过程中逐渐提高了自我表达、合作和自信，当地教师也逐渐探索多元化的教学方法和课程理念。松江区社会工作协会相关负责人表示，今后将开展有声读物和艺术大师研习班等活动，为学校的儿童和教师带来不同的文化体验。
社会组织“传递和帮助他人”[S2/]
扶贫和智慧支持[/s2/]
“儿童留声机”项目依托沪滇携手计划，在蔡赟南部和云建荣市之间架起一座桥梁，传递两地儿童之间无尽的友谊。与其教人们钓鱼，不如教他们钓鱼。2020年是全面建设小康社会的决定性时期。国家提倡通过引导和教育解决贫困家庭的思想问题，十分重视“扶贫济智”。松江在参与扶贫的过程中也发挥着“智力支持”的作用，不断探索，从传统的财政物质援助到服务和智力援助，积极调动社会组织在能力提升、专业支持、资源对接等方面的优势。
区民政局相关负责人表示，松江区将在下一步建设社会组织枢纽和支持合作平台，实现沪滇资源的有效对接。通过新形式的“嫁接”，探索公益项目实施的新思路和新途径，通过共享公益资源激发社会组织的内在动力，进一步拓展公益渠道，让公益之花在松江绽放。
