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描述:新城路的孩子们每天都很开心地“玩耍”。图片来源/学校(下同)
“发挥好习惯”、“好健康”、“好教育”、“好心态”、“好头脑”、“好口才”和“好品味”。由这七个目标维度构建的课程群旨在全面改善学校的教育生态，将学生塑造成更具“灵性”的人。这就是嘉定区新城路小学的办学理念。
社会活动激发潜力
“每学期都有新的气氛。”“孩子们的学习既扎实又快乐。”.....学校今年秋天开学才一个月，这种评价就像野火一样在家长中蔓延开来。
陆彦君在二年级时加入了萨克斯俱乐部，学校邀请了上海音乐学院的专业教师任教。四年级时，他开始对机器人感兴趣，并对机器人俱乐部的编程着迷。五年级学生贾这个学期加入了萨克斯俱乐部。虽然他明年将升初中，但他的父母仍然支持他发展兴趣，并认为学校提供的俱乐部活动将很好地激发孩子的潜力。
校长朱亦兵表示，近年来，学校建立了选课平台，为学生进行个性化学习提供了保障。一是规划精神艺术体验空室和课程群结构，加强艺术体验课程群建设，开设萨克斯、巴彦手风琴、艺术体验等新课程；第二是雇佣一个专家团队来创建特殊的课程。本学期开设的专家课程包括足球、乒乓球、轮滑、健美操、武术、游泳、击剑、魔方、鼓、围棋、中国象棋、儿童文学等。；三是充分发挥教师特长，深化校本精品课程建设。我们老师教的课程包括魔法超轻土、摄影、舞蹈、合唱、古诗吟唱、精神花园等；第四是使用“网络附加”来创建课程，如gstem Robot、ipad English Paradise、声音和图片制作机等。
描述:新城路小学大门
创新来自特色课程中的“游戏”
陆彦君的母亲说:“我们鼓励孩子参加各种俱乐部，不是为了评分，而是为了培养孩子在各方面活动中的才能。”
在今天的新城路小学，每个学生最大的感受就是“好玩”，甚至体育课也成了“玩得好”的代名词。学校编写的教材《玩得健康》是为了指导各年级进行体育分层教学。例如，二年级学习武术，三年级学习乒乓球，四年级学习游泳，五年级学习击剑。
贾韩文说:“经过五年的学习，我学到了很多体育知识。对抗性运动和竞争性运动都有自己有趣的地方。每次锻炼后，我都觉得自己释放了情绪，更关心学习了。”
更令人欣慰的是，许多学生还“发挥”了创新能力。周参加了“声音和图像制作”课程。他原本想学习如何创作音乐和歌词，但这门课程是用软件制作mv。“我通常对电脑和音乐有浓厚的兴趣，所以当我得知这门课程是用电脑制作音乐时，我学得更起劲了。我发现原创音乐创作可以如此有趣。”周说:“我创作了《饥饿的毛毛虫》、《旋转风车》等几首歌曲，受到同学们的好评。”
描述:学生的风格
塑造精神健全的人格
校长朱亦兵始终认为，学校应以“精神教育”为逻辑起点，建设充满活力的学校。为此，朱校长提出了“内外灵秀”的学生教育培养目标和“仁者、自由者、智者”的教师发展目标。
随着嘉定区办学的“东风”，新城路小学成为颖园教育集团的成员单位。在集团“课程共享、评价与整合、活动与合作”的发展理念指导下，学校面貌焕然一新，在家长和学生中的声誉越来越好。“在我们的课程规划中有这样一段话:精神教育的基础是塑造人的精神，追求促进人的精神，并根据精神成长的规律进行教育实践，产生真正的教育风格。”朱亦兵说:“学校努力通过适应孩子玩耍的天性，注重体育、艺术、文学、实践活动和感受自然，激发孩子的灵感和理解，使他们具有旺盛的生命力、敏锐的意识和健全的人格。教师有一个共识，即“游戏”应该贯穿人的生命成长的全过程，游戏的意义可以理解为“游戏、探索和创新”。学校要做的是提供更多‘有趣’的课程，让孩子们体验学习。”
事实上，在今天的新城路小学，越来越多的课程受到孩子们的追捧，涉及的领域也越来越广。最近，学校增加了14门高质量课程，并编写了3种新的校本教材。例如，自然探索营体验班的“打好精神”、50个游戏班的“打好身体”、昕薇音乐成长班的“打好习惯”...
