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这几天，很多家长肯定被这个好消息“痛打”了一顿——最近，七宝中学的校长也是曹行中学的校长！
这一举措既是闵行区积极落实上海市特殊教育校长流动相关规定的体现，也是闵行区初中强校工程的重要举措。那么，加强初中的项目是什么？推广强校项目有什么好处？助教对小民未来的学习生涯有什么影响？闵行教育有一个“愿望”，就是让区域教育质量更加均衡，确保每个孩子健康快乐地成长
为实现义务教育阶段公办初中优质均衡发展，去年7月，市教委下发了《上海市教委关于实施百所公办初中强校工程的意见》，标志着教育“内部”建设进一步深化。
闵行区积极响应市政府文件，制定了目标——缩小公办初中的供给与家长期望之间的差距，提高义务教育的区域质量平衡和办学水平，让闵行区每个孩子健康快乐地成长。
力争在三年内实现四个“明显”
“实验学校”的教育教学状况明显改善，办学特色明显增强，整体办学质量明显提高，家长对学校的满意度明显提高。
力争在三年内实现三项“改进”
使本地区义务教育阶段初中的发展更加均衡，办学水平更加优质，发展活力更加旺盛。那么什么是实验学校呢？闵行教育如何实现四个“明显”和三个“更多”？现在让我们详细了解一下-
点面结合“四项任务”推进闵行教育
目标已经设定，那么应该如何实现呢？-强有力的学校项目帮助！
闵行区初中强校工程以“点面结合、区校联动”为实施策略，结合“双名工程”(上海市通识教育系统著名教师培训项目)，结合中考改革，结合紧凑学区群建设，通过“强校工程实验学校建设”、“中考改革背景下教师课程能力提升计划”、“学校管理团队培训研讨会”、“校园”四大任务
点和面的组合，区域校准的连接
闵行区有11所实验学校，被宣布为市级“强校工程”实验学校，即浦江一中、浦江三中、吴泾中学、朱樵中学、曹行中学、朱寨中学、华漕中学、航华中学、航华二中、洛阳中学和闵行五中。各实验学校将深化课程和教学改革，优化学生综合素质评价，提高教育教学水平。
它指的是整个区一级，实验学校提高质量，所以整个区的学校自然要跟进。通过区域性“加强初中建设”研究项目等形式，加强对本地区初中建设的研究、规划和指导，加强初中布局和资源整合，壮大和发展具有优秀特色的学校。
在点上突破，在面上推进，形成区校联动机制，在“实验学校”中转化和应用优秀教育成果，并进行综合和重构。
建设一所强大的工程实验学校的四大任务是与著名的教师、优良的设施和建设一个团队相匹配的
优化教育资源配置。结合上海市第四个“双名工程”，加强“实验学校”市级知名校长和知名教师的配置。据了解，目前实验学校已基本配置了一名市级校长和两名名师(包括名师和名师培训)。
优化学校硬件和软件设施。开展“实验学校”教育资源基本情况调查，根据调查结果，协调各部门设计“实验学校”资源配置三年改进计划，设计“一校一表”。一年内改善，两年内改善，三年内软硬件配置明显改善。
进行近距离协助和驾驶。在推进全区学区化工作的基础上，根据“实验学校”的发展需要和当地情况，由城市实验示范高中和优质品牌初中牵头组建紧凑的团体或学区。
不久前，闵行中学、文琪中学、武进中学结成对子，上民外与朱宅学校正式签约，去年9月，上海文来中学(初中)委托上海市公立文来学校(拟命名)与航华中学、航华二中共建，这些都是密切配合下的好案例。学校间资源的紧密整合和教师双向的灵活流动有助于区域教育水平的均衡发展。
目前，已有11所学校全部被纳入紧凑型学区群建设，6所被纳入实验示范高中牵头的组团办学，1所被纳入优质教育资源合作互助办学。
提高教师专业素质的“教师课程实力提升计划”培训的四项任务
全区将实施为期3年的“教师课程改进计划”，以丰富教师的专业知识，拓宽教师的教学视野，提高教师的德育能力，增强教师的个性化学习指导能力。同时，通过不同学科间的协同创新，教师可以加深对该学科课程目标和中考改革背景下学生发展核心素养的理解，逐步扩大先进教育理念和课程素养的渗透和实施。
“学校管理团队培训研讨会”是四大任务之一，旨在提高实验学校的管理能力
以“强校工程”为载体，实验示范高中和优质品牌初中的校长和教师组成导师组，11所实验学校的校长和核心成员组成学生组。在对实验学校三年规划评估的基础上，组织初中管理团队开展三年集群培训，有效提高实验学校管理团队的教育理论水平和专业领导水平，从而提升管理团队引领学校发展的专业素质和实践能力。
四大任务的“校园空客房教育推广计划”将校园环境与课程文化相结合[/s2/]
闵行区将加强空初中教育环境建设，突出学校特色和学生个性发展，针对学校特色、课程设置和空环境进行结构性思考，在into/き办学理念指导下植入课程理念和课程文化
今年，闵行区将继续有序推进初中强化工程。目前，已经正式启动了“空校园房改计划”和“中考改革背景下的教师课程实力提升计划”。同时，“实验学校”也聚集了各种优势资源，不断理清通过导师制强化学校的发展路径，巩固管理团队建设。
接下来，闵行将继续在学区化和集团化建设中探索和创新“两个统筹、三个共享”，并主动争取更大的支持和进步。~到那时，孩子们可以在家门口享受公平和高质量的教育~
