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每周一下午，昆明学校的音乐老师申总要乘八号线到上海第四聋哑学校，给那里的孩子们上一堂特殊的音乐课。两年来，风雨无阻。当孩子们可以用乐器演奏简单的歌曲，愿意唱几句，或者说“谢谢你，沈老师！”沈觉得所有的奔跑都是值得的。
我每周关心两个人
申是杨浦区优秀的音乐教师。对这些特殊孩子的依恋来自她的朋友圈。她一上完口器公开课，就把教学内容贴在她的朋友圈里。那天晚上，我收到一个朋友的邀请:“沈先生，你能邀请你给聋子上音乐课吗？”沈从来没有碰过聋子，但她不假思索就同意了。多年的教学经验告诉她，这种器官可以帮助儿童锻炼呼吸，从而振动声带，帮助儿童训练他们的声音。
她的决定得到了学校的大力支持。对于这个班，她将在两个小时内来回乘坐地铁，确保她在学校第一节课之后的第四节课之前回到学校。每周的往返旅程连接着沈最关心的两个终点:一个是看她用嘴唇说话的聋子；一个是担任班主任的预科生。
那些热切的目光感动了她
当我第一次见到上海第四聋人学校的孩子们时，沈清楚地记得:孩子们听不见她说什么，但他们都尽量睁大眼睛，盯着她展示的每一个动作。那双热切的眼睛深深打动了她。在学习风琴之前，孩子们学习了舞蹈。在这么长的时间里，他们从未尝试过自己演奏音乐。
“孩子们的听力比我想象的要弱。我第一次让孩子们和我一起玩节奏。没有一个孩子能和我玩得一样。”沈对说道。虽然学生的基础薄弱，但她没有退缩。回国后，她思索着如何带领这群特殊的孩子走进音乐之门:“口腔器官对锻炼呼吸有积极的作用，但如何让这些孩子‘吹出’呼吸却是一个难题。”她做了很多实验，最后想出了一个好主意:吹餐巾。
第二节课，她带了一张餐巾纸，每个孩子一张，并让学生和她一起玩吹纸游戏。慢慢地，餐巾纸在空可以持续更长时间，孩子们的呼吸通过吹口慢慢播放美妙的音乐。
玩耍训练帮助儿童练习发声
聋子的世界是沉默的。现代医学芯片植入技术给了它们接收外部声音的触角。在学会演奏后，沈老师开始教孩子们如何阅读简单的音乐，并选择那些轻快优美的音乐让他们感受到音乐的美。
儿童天生声音迟钝，他们演奏的音乐不完整，但在演奏过程中的呼吸训练对他们的发声有很大帮助。经过两年的努力，尽管发音含糊不清，孩子终于会说话了；我也可以知道音乐理论，知道音乐，唱音乐和演奏简单的歌曲。
在第四聋校春节、六一儿童节和舞台表演之前，口器成了孩子们的保留节目。孩子们不再自卑，站在舞台上，变得自信和阳光。虽然音乐很简单，不合拍，但节奏很好，父母听起来就像天籁。
通过口腔器官的练习，聋儿的肺活量提高了，发声能力也提高了。学生小李的母亲感激地对沈说:“谢谢沈老师，孩子们愿意唱歌，这是我们以前都不敢想的。”
让音乐像阳光一样照耀生活，用音乐敲打寂静的世界。沈说:“看到孩子们的笑容是我最开心的事。”
