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高考成绩已经公布了。你决定选择哪所学校了吗？
据说高考是一座独木桥，但实际上，这所学校更难进。
据近期媒体报道，仅上海就有292所高校和老年学校，但仍存在资源供给不足、保障机制不健全、热门项目过多、师资不足、学校场地有限等问题。
一方面是老年人日益增长的文化需求，另一方面是各种现有条件的限制。
在成功地完成了几十年的大学入学考试之后，我们是否必须在去“老年大学”之前挤压我们的头？
除了专门为老年人设立的大学之外，还有其他地方和其他方式来满足老年人的文化需求吗？
在大规模的调查中，区教育局发现，退休工人的文化需求正在以个性化、多样化和多元化的方式发展，而高校有限的资源很难满足所有人的需求。
教育局能否协调学校大门的开放，让我们共同分享学校的特色文化，满足我们文化养老的精神需求？
为了共享学校的特色文化资源，区教育系统联合开展了一系列重大行动:与教育部门建立责任区，并从每个责任区中选择一所基地学校，将其列入清单，为退休教师提供特色文化服务。
曹阳小区
曹杨第二中学
甘泉社区
甘霖的最初立场
长寿社区
同济二中
石泉小区
北海中学
宜川社区
宜川附属学校
长风小区
怒江中学
万里小区
金源中学
真如镇社区
真如文英中心小学
常征镇
常征中央小学
桃浦镇
桃浦中心小学
构建“四个平台”[S2/]
虽然基地已经建成，但每个学校的意识、积极性和参与率都不一样；十个镇对基地活动有不同的理解、关注和支持；10个城镇的学校分布不同。已经建立了四个平台来协调这些问题:
学习平台
组织听取第十九次全国代表大会的报告，奠定思想基础
展览平台
在大型活动中，与学生在同一舞台上表演，展示他们的风格
自我培养平台
组织检查和培训，与普陀教育共同成长
实践平台[/s2/]
培养爱好，丰富退休生活
4月以来，万历、甘泉、甄如三地联合建设了责任区的基地单位，先后开展了“茶道修身、品茶归甘”、“巧做面条入道”等活动。
“文化养老”志愿服务基地的建设调动了退休教师参与学习的积极性；同时，他们还表示，不仅要以文化养老，还要有老有所为的意识，充分发挥自己的特长，尽可能为普陀教育做出贡献，成为普陀教育新发展的“宣传员”和“代言人”。
下一步，区教育局将进一步整合资源，构建系统化的互利渠道，打造连锁系统化的民生工程。老年人不仅需要物质生活的舒适，还需要精神生活、高强度工作和快节奏生活的舒适。
这让孩子们很难找到时间给父母更多的陪伴，希望在大规模调查中在他们家门口建立一个“文化养老圈”。它能真正实现“老有所养、老有所为、老有所乐”，增强老年人的获得感和幸福感。
