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根据普陀区新闻:欢迎来到高年级学生的“经典阅读课”。这门课刚刚开始。它不是“石胎仙细胞”或“天地灵气”，而是一种简单的真诚和一步一步的执着。
1。量身定制的西游
这学期，我们为高年级阅读模块学生量身定制了《西游记》的原版阅读课程。最初的870，000字的阅读是一个“高挑战”。
《西游记》的阅读不是随便扔给孩子们看，而是在老师的陪伴下，进行一次有目的的阅读之旅。从一开始，女孩们对《西游记》不感兴趣，现在她们在晚上完成作业后，仍然乐于通过短信与老师交流；从一开始，我们只关注故事，现在我们逐渐进入角色的内心...让我们看看孩子们的课。
第二，学习计划的自我监督
每周70分钟的课程有多宝贵，而《西游记》的阅读仍然依赖于课外支持。然后，从制定“阅读时间表”开始，好好计划你的阅读。一些孩子在阅读前计划，而另一些孩子在阅读后计算。计划和回顾自学有多重要。
第三，各种各样的插图和有趣的谜题
“西游记”书签，婴儿指南，武器地图，情节链，思维导图...只有你想不到，没有孩子不敢尝试的阅读相关活动。不要认为画画只是为了好玩。完成好的思维导图和情节链不仅要考虑学生的概括能力，还要帮助学生学会在阅读中“抓住要点”，形成“形象化能力”，并能“总结关键关系”，提高记忆质量。
四。走向深度阅读品味
在享受乐趣的同时，“挑战层次”不断提高，课程内容的设计也越来越深入，让学生通过一次又一次的突破获得真正的快乐。
本课程引导学生在阅读过程中大胆提问和表达。在第27次讨论《三魔中的唐三藏，圣僧恨孙悟空》时，学生们在课前课后不停地问:为什么骨头太太不直接把唐僧带走？为什么送华斋的人总是开明的空？唐僧为什么不相信八戒的话，却不相信吴空...学生的问题表明他们已经开始“进入文本”，并慢慢地试图“进入人物的内心”。此时，讨论和交流是一种“真正学习的发生”。
《西游记》的联合阅读课程仍在进行中...我们要给孩子的不是阅读本身，而是通过课程给学生文学审美体验，丰富和拓展他们的内心世界，增强他们的批判性思维能力和创新能力。
