本篇文章2741字，读完约7分钟
据长宁区介绍，长宁区24所小学从本学期开始，扩大和延长了每周半天的公益性“快乐活动日”，并从周一到周四增加了公益性“快乐30点”综合课外活动。放学后，学校继续开放学校操场、教室、图书馆和特殊教室，鼓励学生根据个人需要和兴趣自主选择学校提供的各种活动。
从这学期开始，我们第一次在长宁区吃螃蟹，率先在24所小学试行“快乐发展日+”活动，即周一至周四放学后增加一项公益“快乐30分”综合活动。鼓励学生根据自己的需要和兴趣选择学校提供的各种活动，受到家长的欢迎。
这一试点将在下学期推广到长宁和嘉定的所有公立小学。到明年秋天，上海所有公立小学的学生都将享受更多的“快乐30分钟”活动。上海小农有望在课余时间体验更多丰富多彩的兴趣活动。本市家庭交通困难学生的护理服务将逐步覆盖所有公立小学。
父母满意的“快乐发展日”是什么？
长宁区建清实验学校三(5)班的李每周一放学后将学习一小时版画。而她的同学王跃在学校提供的菜单上选择了每周二放学后上长笛课。2 (5)班的黄报名参加了周一、周四的足球课和周三的象棋课。
他们是上海小学毕业后“快乐发展日”的第一批受益者。目前，上海绝大多数小学生每周都可以参加一个下午的“快乐活动日”，而长宁区24所小学从本学期开始，将小学每周半天的公益性“快乐活动日”扩大和延长，从周一到周四增加了公益性“快乐30分”综合课外活动。放学后，学校继续开放学校操场、教室、图书馆和特殊教室，鼓励学生根据个人需要和兴趣自主选择学校提供的各种活动。同时，每天放学后4:00到5:00，交通有困难的学生可以得到护理服务。
学生为“快乐30”做什么？
豫园路一小学
在一年级和二年级学生中，每天放学后安排30分钟的“接近接近”时间，主要由学生和家长选择，并对学生的差异进行分类指导。对于快速完成课堂练习的学生，他们被安排在图书馆和电脑室进行独立阅读欣赏；对于课堂练习完成缓慢的学生，耐心督促他们；有学习困难或因病请假的学生应该接受个别辅导，以防止任何孩子掉队。
江苏路第五小学
创建了以综合活动为主的50个“快乐活动日+”俱乐部和“一线mooc”等网上活动，35名家长参与了联合建设。三个校区共有85%的学生参加了“快乐活动日+”课外综合俱乐部活动，100%的学生选择在家关注“一线mooc”。
建清实验学校
已经开发了一系列jq-map课外活动。以兴趣培养、性格教育和素质教育为基础的社区活动有23项，如小记者课程、讲座俱乐部、财经教育课程、舞蹈课程、摄影俱乐部、书法课程、大型足球课程、武术俱乐部和象棋俱乐部，涵盖体育和艺术，供学生自主选择。
复旦小学
开展了许多有趣的活动，如点心烘焙、彩色粘土制作、陶瓷艺术、乐高头脑风暴、模型制作、科学实验等。，时间可以长也可以短；学生走出教室去空学习文科的房间，走到操场，走出校门；该校五年级有105名学生去绿源小学体验高尔夫、踢踏舞、打铃等活动，三年级有141名学生体验了点心、彩泥、模型、茶艺等七项活动
绿源小学
将“快乐发展日+”纳入学校绩效工资分配计划，人员奖励资金约占5%。这些活动包括购买高质量的社会资源，如高尔夫、快乐农场、媒体素养和手绘；还介绍了家长资源，如3d打印，律师爸爸等。该地区还分布有特殊资源，如儿童武术、未来舞蹈、外籍教师足球等。
新虹桥小学
以“思维训练”为重点，通过创建高质量的e-trip青年协会，为每个年级的学生设计一系列快乐的“成长作业”，帮助学生有意义地记录他们的童年经历。
合适的小学
以“快乐发展日+”为平台，围绕“读天地、巧diy、我与科技、民间大师、体育表演”五个板块，在2016年上半年试点的基础上，在不同年级开设了相应的课程，让孩子在“择其一学，做其一玩”中学习和发展，同时拓宽学校课程建设渠道，创新课程。
天山第一小学
探索基于儿童基本学习素养的项目化主题学习，可在每天早上、中午和放学后选择；例如，以学校标志蚂蚁为研究主题，学生可以了解蚂蚁的身体特征，学生以英语为语言工具，运用美术学科的绘画和制作技巧进行操作。
“快乐活动日”将在全市推广
市教委副主任韦嘉表示，下学期，全市将在长宁和嘉定的所有公立小学进行“快乐30分”课后试点，其他14个区将选择部分小学试点或区域整体试点；到明年秋季，全市所有公立小学将全面实施“快乐活动日”。针对家庭交通困难学生的护理服务将逐步覆盖所有公立小学。
“快乐活动日”延长实施时间
◎从2017年春季开始，
长宁区和嘉定区的所有小学都首先进行试点
其他地区选择一些小学试点或地区整体试点
◎从2017年秋季开始，
全市所有公立小学都全面实施了“快乐活动日”扩展
“快乐活动日”扩展了相关安排
在为期半天的小学公益“快乐活动日”的基础上，我们将把周一至周四的放学后公益“快乐30点”综合活动进行拓展和延伸。
从活动性质来看，“快乐30分钟”是学生课后的综合活动，不包括在课程计划中，也不需要课时。在此期间，严禁教师选修新课程或组织全班补习班。
在适用对象上，“快乐30分”是针对在校学生的，但不是每个学生都必须参加。学生可以根据自己的爱好选择参加综合活动，在这个时候完成作业，或者由父母陪同回家。参加课后护理服务的学生可以与其他学生自由选择“快乐30分钟”活动，活动结束后返回护理班。
在活动形式上，“快乐30分”丰富多彩，富有弹性。教师和志愿者可以联合组织和整合校内外的活动资源，建立学生社团和兴趣小组，学生可以选择跨班级的活动参与。让学生自由玩耍，充分发挥他们的优势。
自2011年秋季在小学实施“快乐活动日”以来，上海每周集中半天时间，开展班级团队活动、体育活动、特殊教育和社会实践等有限发展活动，以及学校自行设计的探索、兴趣活动、社会调查、参观等实践活动，深受学生喜爱，培养和锻炼了学生的综合素质。
随着小学课程和教学改革的深入，学校越来越重视拓展课时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时/小时
课余托管服务将逐步覆盖全市所有小学
时间:每天放学后从16:00到17:00
目标受众:家庭交通确实有困难的学生
内容:学生应在家完成作业，并适当开展阅读活动、游戏和文化体育活动
调查数据显示:
目前，上海市约93%的公立小学开展了课余托管服务，约23.1万名学生长期参与托管服务，占公立小学学生总数的34.71%；还有大约393，000名学生参加临时护理服务。
