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在日前结束的第33届上海青年科技创新大赛中，长宁实验小学获得了七项创新成果一等奖，在全市小学中排名第一。超过90%的长宁中小学参加了这次创新大赛，最终超过70%的中小学获奖。共有5项青少年科技创新、4项青少年科技创新、6幅青少年科幻画、2项青少年科技顾问创新和1项地区优秀组织奖被推荐入围第33届全国青少年科技创新大赛。
长宁教育如何振兴科技创新？一个好的家庭学校如何帮助孩子成长？记者走进长宁实验小学和延安初级中学，从学校的课程设置、校园氛围和教师队伍中寻找答案。
1大量的课程设计拓宽了科学视野
谈到这次比赛的结果，长宁实验小学的潘宗娟校长说:“有点出乎意料的结果其实是合理的。”秘密在于长宁实验小学的课程。自2008年以来，在“让孩子充满活力”的办学理念指导下，学校充分发挥教师的教学优势，挖掘各种资源，构建并实施“生命教育”课程，开发了“流畅学习编程”、“乐高思维风暴”、“大能量小制作”、“小实验大学提问”等一系列具有“生命教育”特色的校本课程，充满了科学元素和科学体验。此外，每学期， 学校将邀请不同职业的家长为孩子开设各种专题课程，如“我想飞得更高”引导孩子了解民用客机的结构和飞行原理，“隐形大力士”通过有趣的小实验介绍生活中常见的力学知识，激发孩子理解和探索身边物理科学的兴趣，“3d打印探索”向孩子介绍3d打印新技术，启发他们探索科技精神。 这些课程为培养孩子们对科学的兴趣打下了广泛的基础。因此，长宁实验小学在科技创新大赛宣布后不久就收到了90多份项目申请，这表明学生们充满了参与科技创新的活力。
在初中阶段，当学生积累了一定的知识后，学校更注重通过多学科整合培养科学思维，使学生从小就能有跨学科的概念。延安初级中学各学科教师通过调整彼此的教学内容和教学进度，改善了学生的课堂体验，开阔了学生的科学视野，激发了学生的学习兴趣。例如，在数学课堂上学习“比例”概念的同时，科学课堂上的学生将通过运用数学课堂上所学的知识，在科学课堂上获得新的知识，同时期的劳动和技术课堂上产生的作品必须与“比例”知识相关联。
2专业培训提高科学素养
有了科学的眼光和兴趣，我们应该有足够的技能和知识来保证科学问题的解决。在这次科技创新大赛中，长宁实验小学申请了90多个项目，49个项目进入了市青少年科技创新大赛。那么，这些学生解决实际问题的能力从何而来？
在长宁实验小学的校本课程中，有专门为儿童发现和解决问题而开设的探究课程。例如，“智能药物”和“绿色环保课程”以专题研究的方式开展。学生选择小题目进行调查研究，最后以小论文的形式展示研究成果。通过平时的积累，学生可以在比赛中积累很多。在这次比赛中获得一等奖的作品中，五年级的翁·一真发明了智能温控预警勺；四年级学生王泽林设计了一款360度全方位伸缩实用电蚊拍。他们看到了生活中的一些小问题，并最终通过运用在探究过程中所学到的研究方法给出了有效的解决方法。
延安初级中学鼓励学生通过开发各种科技推广课程，整合不同的知识和手段，解决综合问题。有趣的生物学、生物化学、小园艺家、制造车间、智能机器人等。在这些课程中，教师和科技指导员会预设小问题，而学生的任务是尝试运用基础课程中所学的科学知识、数学知识、工程知识和各种技术技能来解决教师预设的这些问题。科学、文化和卫生教师备课跨学科，为学生创造科学技术提供了强有力的教师保障。
在这次比赛中，延安初中六年级的陆子轩设计了一款家庭智能管家，不仅可以用机器人扫地，还可以接收快递，遥控家用电器，起到“安全”的作用。正是解决发展课程中所学问题的能力使学生能够在竞赛中自由运用它们。
此外，在长宁区，青少年科技活动已经覆盖了整个学区，邵可站科技教育的启示渗透到了该区的每一个学生。长宁区少客站基于游戏活动的科普大篷车已经进入幼儿园和小学；通俗易懂的科普课程进入小学和初中，专家学者的科普讲座进入高中；邵克站与上海硅酸盐研究所、上海环境科学研究所、中国科学院微系统研究所等有长期合作关系。，一些高校的创新实验室也为学生打开了“绿色通道”。在这次科技竞赛中，邵可站的老师为长宁实验小学的学生提供了帮助和指导，在如何选题、如何完成项目、如何展示项目等关键节点上，老师是孩子们最专业的支持者。
无论是校本课程的拓展和探索，还是长宁教育大力倡导和覆盖的科技教育，都是从专业的角度对不同层次的学生进行科技创新教育。这也是长宁学校在科技创新竞赛中取得好成绩的根本原因。
3通过竞争培养不懈的科学精神
早在2014年，在美国田纳西大学举办的di全球竞赛(创意思维大赛)中，长宁实验小学就获得了C组的冠军，这也是上海第一次在此类挑战中获得冠军。长宁实验中学不仅鼓励学生参加竞赛，而且每学期都举办科技节。学校制定主题，学生根据主题解决小问题。每一个问题的解决都是一个训练科学思维的过程，每一次失败也是通向成功的垫脚石。学校在“边玩边学”和“边玩边学”的过程中培养学生，反复实验和探索，培养学生顽强的意志和追求科学的精神。
科学不是一帆风顺的，一旦成功，背后就会有无数的失败。延安初中以竞赛代替实践来培养学生坚持不懈的科学精神。通过学习不同的章节，学生熟悉科学探究的一般过程，将身边的现象作为探究内容，形成自己的探究学习项目，并将这些探究结果形成论文，并参加上海青年科技创新大赛、全国小院士评选等活动。通过参加各级各类科技创新竞赛，学校逐步培养了学生敢于提问、解决问题、善于创新思维的科学精神。
