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[/s2/]访徐汇区人大代表刘
“2017年，政府的工作，作为一个徐汇人，既是见证人，也是参与者。《政府工作报告》从经济、民生、文化、科技等方面与去年初的政府工作安排密切相关，做出了积极务实的回应华蓥区人大代表、中学校长刘首先解释了《政府工作报告》。《报告》充分展示了社会主义核心价值观“民主、繁荣、文明、和谐”加上“美丽的徐汇”生态文明的内涵。《建设》、《报告》和《生态环境治理》单列段落，不仅完全符合十八大以来“美丽中国”生态文明建设的目标。面对《政府报告》中的2018年“任务清单”，我们的代表们翘首以盼。
谈到以学区为基础的集体化，刘代表威严地表示，徐汇早在2014年就已经成为上海第一个实施以学区为基础的集体化的试点地区。如何通过这种学校组织形式，形成资源共享、群体发展、整合创新的办学模式，使均衡素质教育成为真正的起点？如何做好内生动力和外生约束力的工作，值得政府和教育行政部门深思，并应积极拿出对策。
记者发现，“学区化集团化”在《政府工作报告》中占据了一定的篇幅。2018年，在去年建立两个教育集团的基础上，应实施第二轮以学区为基础的集体化。刘代表接着说，集团化办学就是在高质量的学校和自主发展能力弱的学校之间，或者在大型居住社区中新建公共建筑的学校之间，形成一个办学联合体。以组织结构辐射、规范运作为导向，在缩小区域内校际差距的同时，实现优质教育资源的均衡目标。刘代表强调，集团化办学注重校际合作，但如果不涉及团队建设和课程建设、日常管理机制的完善和工作程序的设置，很容易成为一个“来去自由”的“俱乐部”，这是我们不愿意看到的。因此，在一个群体中办学不应稀释群体内的优质教育资源，而应使群体内的优质学校发挥辐射作用，攀登到一个新的高度。高质量是团队办学的生命。刘代表告诉记者，集团目前有7所中小学。在实施集团化的过程中，余伟借鉴了以往相关集团的经验和运作方式。与前者不同的是，“形成了类似的学校，有许多横向交流”，余伟是一个从小学到中学、从私立到公立、从国内到国外的纵向结构，因此更加多样化。刘代表说，我们要用三年到五年的时间进行现场教育，组织办学。虽然任务艰巨，但我们充满信心。
