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静安区表示，为什么听力受损、认知水平低于同龄健康人群的聋生年就业率能保持在98%以上？近日，在静安区未成年人思想道德建设办公室和静安区教育局德育办公室联合举办的“体验、参与、创新”高中生涯教育研讨会上，上海市聋哑青年技术学校依托校本生涯教育，帮助聋哑学生自信走向社会，得到了著名心理学家、市学生心理发展中心副主任沈教授以及区内兄弟学校其他专家和心理教育者的高度评价。
聋人青年技术学校校长杨启平表示，该校是中国第一所为聋人提供中等职业教育的特殊教育学校，也是上海唯一一所为聋人提供高中教育的寄宿学校。由于国家没有编制聋人高中教育的课程计划和教材，聋人中等职业学校学生存在听力障碍，其认知水平整体上落后于同龄健康听力学生，照搬普通中等职业学校的教材和做法难以取得预期效果。因此，学校在十年前就开始了校本实施职业教育的实践和探索。
在借鉴普通中等职业学校和高等院校相关研究成果的基础上，总结我校实施职业生涯教育的经验，学校教师团队收集整理了20多个聋人案例，精心设计了40多个活动方案，编写了校本职业生涯教育教材《自信走向社会——中等职业学校聋生职业生涯发展指南》。同时，确立了各年级职业教育的重点内容。经过多年的实践，学校找到了一系列适合聋生的职业生涯教育方法，包括:将知识传授与模拟演示相结合，通过模拟场景、形式和人物，创造“准真实”的场景(包括播放相关视频)，以增强聋生对职业生涯教育相关知识的正确理解；通识教育与个别辅导的结合:通识教育以班级为单位，通过专题讲座、座谈会、讲座等。教育和正确引导聋生职业教育中的共性或共性问题，个体辅导主要为不同学业能力的聋生提供分层辅导；案例指导与实践经验相结合:收集整理聋人职业生涯的真实案例，通过案例指导引导学生从这些案例中学习成功经验和失败教训。同时，引导聋生深入社区志愿服务人民，深入企事业单位参加实习、求职、面试等活动，让他们在实践中学习、感受、成长。
通过校本教育，聋生可以主动规划自己的事业。自2010年以来，已有十多名学生撰写了职业规划，并在全国中等职业学校“文明作风”竞赛中获奖，聋生就业率每年都保持在98%以上。许多聋人学生与健康的听众一起在创新和创新创业竞赛中频频获奖。此外，学校申报的“聋校实施职业生涯教育的实践与探索”获上海市教学成果二等奖。
