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松江区第四轮“加强教师队伍建设、促进教育发展三年行动计划(2018-2020学年)”近日启动。新一轮“加强教师队伍建设，促进教育发展”包括师德建设、干部队伍建设、提高教师教育水平、人事制度改革、高层次人才培养激励、青年教师成长支持计划等。，致力于建设一支令党和人民满意的高水平专业教师队伍。
根据区教育局的统计，松江的学生和学校数量在过去10年里翻了一番，教师数量从5000多名激增到1万多名。仅今年一年，就增加了600名新教师。为了促进教育，教师必须首先得到加强。面对新教师数量大、骨干教师淡化等问题，实施“强教师促教育”战略是松江教育的突破口。以青年教师为重点，以骨干教师为重点，构建“新教师-名师-主任教师-政府资助教师”的金字塔梯队，全力建设教师队伍，为提高教育质量奠定良好基础。
搭建平台，帮助年轻教师成长
6名青年教师在去年上海市实习教师综合素质测评中获得三等奖、二等奖和三等奖，其中获得一等奖的赵仅工作一年。她坦言:“这个成绩主要归功于松江教育世家的领导和同行，完善的规范化培训体系和清晰的成长路径规划，使我很快进入状态。”现在，赵已经走上了班主任的位置。
入职后，她参加了区教育局组织的标准化三级网络培训，如区级通识教育培训、基地文化渗透培训、校级教育实践培训，向专家、前辈、同行学习，一次又一次听讲座、磨课，从不断的培训中受益匪浅。
从见习教师的规范化培训开始，赵向“三关三站”迈进了一大步。首先，我通过了实习教师的标准化培训，登上了教学平台；当你已经被雇用两年，你必须通过教育和教学技能，并登上书桌；当你有3-5年的教学经验，你必须通过学科和专业知识，并登上研究站。“三关三套”帮助每一位青年教师顺利度过适应期，也为一些有能力的青年教师提供了一个自我发展、施展才华的平台。
经过“三关三套”，优秀青年教师有机会进入青年教师培训班、青年教师训练营、青年教师教学研究协会等高端发展平台，为提高教学水平、进入骨干教师梯队打下坚实基础。
除了关注实习教师的成长，地区教育部门也非常重视提高辅导员的专业素质和能力。我区率先在全市试行规范化培训和两级指导，定期举办指导员培训班，由有经验的区级研究人员和区级主任教师带队，确保指导员的专业水平。在市级规范化培训的研究工作中，这一举措得到了专家的认可，建议在全市推广。
完善的培训体系为青年教师的快速成长创造了良好的环境。近年来，部分青年教师连续三年荣获全国奥林匹克精神竞赛指导学生金奖，部分青年教师获得上海市论文评审三等奖、上海市首届教育信息化论文评审三等奖、上海市中小学语文教学优秀论文评审二等奖。
上台，充分发挥骨干教师的优势
区教育局在实施“强师促教”战略的过程中，采取了“内训外引”等多种措施，构筑了教育人才高地，取得了显著成效。目前，500名新教师、250名名师、20名主任教师和14名政府资助教师组成了“金字塔”式的骨干教师梯队。仅去年一年，松江区就有六名教师被授予上海特级教师，两名教师被提升为专职高级教师。
不久前，特殊教师和校长协会成立，受到全区19名特殊教师和校长的欢迎。刘小兵是友谊协会的第一个成员，是从其他省市引进的骨干教师之一，来松江还不到两年。他感慨地说:松江教育世家有很多阶段，很多机会，而且已经变得“快而有成效”新成立的协会为特殊教师和特殊校长发挥其才能开辟了一个新的舞台。
刘小兵进入上海师范大学附属外国语中学后，学校成立了一个由他领导的工作室。他主持的沙龙活动深受老师们的喜爱。他的思辨和有趣的课堂教学使许多学生对历史不感兴趣。刘小兵的许多文章被《全国人大复印本》转载，开拓了松江历史教育领域，促进了松江教学理念的拓展和历史学科质量的提高。
值得一提的是，刘小兵还加入了松江32个骨干教师专业发展社区之一——中学历史教师社区。在社区内，他和他的同行们共同解决了区域学科发展的问题，如围绕“核心素养视角下的数据和史料利用”这一主题举办了几十场研讨会和展览课，取得了很多成果，也在市政教学研究方面举办了精彩的展览，受到了专家们的高度赞扬。“骨干教师社区为区域名师的推广提供了更高层次的平台，有利于骨干教师拓展视野、更新观念、提升业务、共享资源。”刘小兵告诉记者。
骨干教师是教学团队中的“精英力量”。如何有效地促进骨干教师的发展和进步，而不是浮在表面上，让骨干教师在获得荣誉时止步不前？骨干教师专业发展社区是松江的创新。团队带动发展，700多名骨干教师按学科划分，形成36个骨干教师专业发展社区。除了研究区域学科发展的问题和关键课题之外，社区还努力开发教师培训课程。专家社区是指“指导小组-个人”的运作模式，它不仅为骨干教师的人格研究创造了条件，而且激发了骨干教师的智慧，取得了许多成果，得到了许多市级专家的认可。
在第三轮强教育推进计划中，下发了《关于进一步加强优秀教师引进和激励的实施意见》等文件。据统计，每年对骨干教师的奖励资金约为750万元。
