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从播种到收获，“墨宝农场”给孩子们带来了不同的学习体验。/照片由受访者提供/潘
"校长，校长，不，农场里的草莓是不是被坏人偷了？"在松江九亭五小学(以下简称九亭五小学)，一群学生从农场一路跑到校长办公室，红着脸，表情严肃地告诉校长这个“重要的事情”。校长去田野仔细观察后，发现草莓已经被鸟吃了...
这到底是怎么回事？校园里的农场来自哪里？草莓来自哪里？
一英亩土地每天都在变化
九亭五小学是近三年前成立的一所新学校。目前，一至三年级有18个班，每个班都有自己的土地。这里有18个班级和18块地，每块地种有18种不同的蔬菜和水果。
3月11日，随着九亭五小学校长尹海强的第一把锄头，“墨宝农场”落成。每班平均分成20平方米左右，中间用排水沟隔开。18个等级的总和等于一英亩土地。中间被排水沟隔开。年级主任选择abc地块，然后班级抽签选择具体的种植区域。同一天，父母、孩子和老师在他们自己的农场里种植韭菜、莴苣、草莓、绿色蔬菜、莴苣和其他种子。
播种是容易的，但要等到花开花落、硕果累累、丰收的那一天就不容易了。谁来管理和维护这么多水果和蔬菜？事实上，在墨宝农场诞生之前，一群热心的家长志愿者正在帮助购买种子和肥料。播种前，父母第一次用锄头来松土。每班还有两名农场管理员，他们都是家长，学生们每天在家长和老师的带领下浇水、除草、施肥、松土、记录生长记录、拍照和做生长报告。
由于他们有自己的土地，所有班级的学生每天都要去几次，观察他们自己土地上种植的蔬菜的生长过程，然后看看其他班级的蔬菜是否生长。在孩子们的细心照料下，农场里的蔬菜和水果已经悄然发生了变化。
品尝你自己劳动的果实
孩子们从一英亩土地上获得了什么？在两个月内，已经收获了18块土地——绿色蔬菜和生菜已经成熟。5日，老师和家长在家长和老师的指导下，将二年级四班种生菜和一年级五班种青菜的孩子带到田间，采摘生菜和青菜，清洗、切割，在学校食堂烹制。
生青菜和地上沾满泥土的生菜已经成为美味的菜肴，包括炒青菜、青菜蛋羹和生菜炒肉丝...孩子们津津有味地品尝着他们的劳动成果，并写下了他们的感谢信。刘子璇24班的孩子们写道:“今天我们去墨宝农场收芹菜和生菜！虽然我很累，但我觉得用自己的双手去工作，结果真的很美！”黎一萱的孩子们记录道:“今天我们收获了芹菜和生菜，我负责切生菜。这是一次新奇的经历。虽然生菜很难切，但我后来切得越来越好。生菜尝起来是苦的，但我们的心是甜的。”
当孩子们观察农场里植物的生长时，它们正在逐渐生长。有种植经验的郑浩源的祖母和祖父，成了种植草莓的三年级一班农场的管理员。
郑裕元的祖母告诉记者:“通过每天浇水和观察，我的孙子知道蔬菜需要花很多时间才能长大，开始变得挑食和浪费。”
一天，郑浩源给奶奶上了一堂“思想道德课”。那天，郑裕元的奶奶带着三年级一班的孩子们给班上的草莓地浇水。浇水后，郑裕元发现隔壁的两块田很干，于是她对奶奶说:“我们能不能帮帮别的班？”给土地浇水，否则蔬菜会死掉。奶奶告诉记者:“我没想到他这么小就有助人为乐的精神。”“我快乐的祖母立刻带领三年级一班的孩子们给农场的18块地浇水。
一英亩土地和多个学科的结合
“我们发现，学校教育和家庭教育现在特别重视学生的智力教育和审美教育，家长让他们的孩子在周末参加各种学科和艺术的培训课程。然而，儿童基本生活能力的培养和劳动教育非常缺乏。劳动意识和基本生活劳动技能薄弱。一些基本的家务不会被做。一些基本的生活知识是未知的，甚至一些通常吃的蔬菜也是未知的。在“墨宝农场”建立之前，校长尹海强就一直在思考这些问题。
尹海强认为有必要加强学生的劳动教育，这对学生的健康成长起着重要的作用。在规划2019年学校工作时，尹海强决定以校园吉祥物“墨宝”命名开办一个农场，让“墨宝农场”成为学校开展劳动教育的实践载体，让“墨宝农场”成为孩子们学习、体验和探索的实践载体。
在“墨宝农场”成立后的两个月里，老师和班主任把各种学科与农场联系起来。例如，自然老师教学生如何辨别各种蔬菜和水果、他们需要的生长环境、他们适合生长的温度、他们需要强光还是弱光、他们有什么药用价值以及他们需要什么播种方法。中国老师利用观察植物生长的过程来教孩子写作文和现场记日记。
尹海强告诉记者:“我们希望学生在传统农业基础上开展劳动教育的同时，建立现代农业创新实验室，体验现代农业的魅力。”它与语言、数学、自然、艺术、探究等学科相结合，实现了学习内容和学习方法的再提升，使劳动教育更具趣味性和活力。”
