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据宝山区介绍，在上周结束的首届中国(上海)国际发明与创新博览会上，宝山区的教育系统成了大赢家。该区教师在发明项目中获得2金2银，中小学生甚至在发明项目中抢购了6金6银。
如何全面提高中小学生的科学素养？如何改变学生的学习方式，培养未来的创新人才？经过几年的探索，宝山区对这些问题的回答已经从思考转变为实际行动。
植入“科创基因”
这次获得金牌的六项发明都出自学生之手，每一项都体现了原创精神，突出了孩子们的奇思妙想。
宝山青年科技指导站站长吴强说，要让校园充满创新的文化氛围，把“科技创新基因”植入广大中小学生的心中，就需要一个创新的平台，让他们能长袖善舞。目前，宝山区已形成60多所具有创新型校园文化特色的学校，如星智中学的机器人教育特色、上大中学科协的嘉年华特色、罗店中学的气象科技教育特色、高静三中的车模教育特色。
2008年，宝山区在全国范围内启动了“中小学科技教育创新联盟行动”，形成了“特色优势、学习板块对接、资源共享、人才共育”的未来创新型人才培养机制和联盟运作模式。目前，已先后成立15个科技教育创新联盟，并被授予首批“上海市提升公民科学素质示范工程”。
建立一个“家庭制造商”
“宝山创新青年金奖”得益于2015年全区首创的“家庭创造者”。到目前为止，全区16万名中小学幼儿园儿童中，约有5%至10%的家庭建立了“家庭制造者空室”，其中250个被命名为区级“家庭制造者空室”，学校级“家庭制造者家庭”1000多个，如“创造婴儿的家庭玩具室”、“创造婴儿的家庭作坊”和“家庭制造者作坊”等已在宝山区生根开花。整个地区的目标是在“十三五”期间创建10，000个“家庭制作器空室”,以提高大多数年轻人的创新素养，从而创造大量来自各行各业的未来制作器。
