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描述:古村中心学校注重爱国主义教育和学生教育资源的培养/古村中心学校提供(下同)
宝山区古村中心小学是一所有百年历史的公立小学。然而，在孩子们的眼里，虽然学校“古老”，但它的课程表却非常“时尚”——在“自然触摸制造者广场”，孩子们可以尽情地与各种昆虫、石头和其他自然游客玩耍。一起；在击剑课上，一群勇敢而优雅的小绅士和女士们出现了。在卡特彼勒书店，孩子们和老师喜欢一起阅读。
校长赵斌透露，在一所有百年历史的学校里保持年轻的秘诀在于始终倾听家长和学生的需求。全校有1500多名学生，家长的问卷调查有时一学期要做四五次。在家庭与学校的积极互动中，学校的“三情”办学理念得到了家长的认可，即让学生拥有健康快乐的心情，有好学的热情，有激励人生的真情实感。
老师-收到神奇的“虫”瓶
五年级男生顾拿着一瓶蝉蜕，他在学校的“自然触摸”课上向记者滔滔不绝地讲述自己的收获。两年前，周斌先生开设了这门课程，鼓励孩子们通过收集、捕捉、制作甚至“解剖”来观察自然、记录神奇的变化、探索问题和发现科学原理。
如今，位于多功能厅屋顶的“自然触摸制造者工作室”已成为校园内的“自然博物馆”。与自然学科的学科标准相对应，有由蝴蝶、甲虫、蜂箱、蝉等组成的“昆虫别墅”。“外骨甲”由贝壳和珊瑚组成，“石图”由岩石和矿物组成，“雨水收集池”根据斜坡建造，让雨水唱歌，“飞羽走廊”由鸟巢、鸟羽、鸟蛋和鸟鸣组成。几乎所有的学生都喜欢他们的“自然接触”课，一群“不会问问题的小志愿者”出现了。他们会带着老师、父母或新入学的小娃娃去闻鱼腥草和藿香。不同的气味；品尝薄荷味的牙膏；触摸凤仙花，大窝蔬菜会弹出水果...
描述:“自然触摸宝箱”珍惜学生的收获
周斌告诉记者，自从她开始这门课程以来，她经常收到各种“魔法礼物”。几周前，她收到了学生姚胜天从家里一棵枣树上抓来的四只虫子。小姚发现这些小虫子有超强的跳跃能力，于是他专门测量了这些小虫子的长度和跳跃高度，把它们放在一个小玻璃瓶里，交给了周老师。周斌高兴地看到，在探索的过程中，儿童的个性和潜力得到了宣传。
“爸爸非常支持我参加各种拓展活动，他经常给学校和学校的志愿者提建议。”顾温韬告诉记者，他的父亲也毕业于古村中心学校，是他的校友。他经常和他谈论他在校园里的童年故事。
家长-一学期收到17封教师来信
在古村中心学校，读书俱乐部有一个可爱的名字——“毛毛虫”，今年已经四岁了。老师告诉孩子们，读书就像毛虫吃绿叶，绿叶需要一点一点地积累，读完之后，自然会收获化茧为蝶的快乐。
学校将人文阅读的课程内容拓展到“班级图书漂流角”、“全班读书”、“享受学校图书馆”、“家庭小书架”四大领域，将课外阅读与语文教学相结合，探索出一条语文教学改革之路。在学校人文阅读氛围的引导下，这个暑期学校每个学生的平均阅读量达到7本左右，大多数学生甚至“咀嚼”了20多本书。一个学期，一位语文老师给班上每个学生的家长写了17封信，介绍阅读的重要性，如何培养学生良好的阅读习惯，并推荐阅读书籍。父母也用这种最简单的方式和老师“书面交谈”。
描述:“自然触摸”课程培养学生勇于探索和实践的习惯
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老师和学生都知道赵斌总统是一位喜欢用数据和事实说话的校长。学校采取的任何新措施。有必要为家长发放一份问卷，有时一个学期四五次，包括对全校1500多名学生的家长进行全面抽样调查。赵斌表示，有效的家校互动可以帮助学校了解家长的真实需求，根据家长的需求实践办学理念，调整教师的教育行为，拉近学校与家长的距离。
近年来，击剑在青少年中方兴未艾。然而，公立小学是否有必要开设“高且高”的击剑课？赵斌坦率地说，几年前，当学校准备把击剑作为其特色课程时，确实受到了质疑。然而，大多数父母仍然认为他们可以试一试。渐渐地，家长们发现，参加击剑训练后，许多孩子的习惯、性格和气质都发生了变化，年轻的剑士优雅、无畏、勇于超越。程潇，一个五年级的男孩，曾经非常淘气和活跃，并且很难控制。练剑开始的时候，因为我的表现不好，我经常把剑直接扔在地上。现在，他已经成为学校击剑队的队长，这不仅大大提高了他的自律性，还积极帮助小队员，甚至改善了他不良的学习习惯。程潇的父母说击剑给了孩子们一个重塑自我的机会。
