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据宝山区日前公布，2019年全国教育系统先进集体和先进个人推荐名单。宝山区培智学校被评为“全国教育系统先进集体”，灵石学校于文军被评为“全国模范教师”。
培智学校是宝山区唯一一所招收残疾学生的九年制特殊教育学校。“让教育满足每个孩子发展的需要”是学校的办学理念，也是所有教师一直努力追求的目标。
为了使教育适应每个孩子的发展需要，教师利用休息时间积极参与校本课程建设。《中国实用文学与实用数学》共36册，覆盖9个年级，缓解了全国中重度智障学生教材不全的现状。《自闭症儿童社会交流课程指南》即将发布，这将实现上海特殊教育自闭症核心障碍干预校本课程的零突破。十多年来，教师们在固有经验的基础上，不断推进教学改革，开展个性化课程设计与应用的实践与探索，为每个学生量身定制个性化课程。个性化课程的实施不仅满足了学生的发展需求，而且从质的方面提高了教师的课程领导力，为民族知识分子学校的课程改革提供了典型经验。
保山特殊教育指导中心设在培智学校，负责推进全区特殊教育工作，确保特殊儿童的认定和安置、日常管理、档案管理、监督和评估的规范化。同时，完善巡回指导机制、教师培训机制、教师教研机制，为学生提供医疗教育康复服务和现场服务；为家长组织公益培训，接受咨询，出借培训设备；为教师开放网络平台，提供后续学习。教师也每周送教师回家，并组织小组进入普通学校，为残疾学生、他们的教师和家长提供特殊教育咨询、指导和服务。每年，我们都会接待近30所国家特殊教育学校以其岗位进行参观、交流和学习，并帮助四川都江堰特殊教育学校10年，这反映了保山知识分子的感受和责任。
于文军目前在上海灵石学校工作，担任办公室主任兼初中英语教师。她曾获上海市最美教师、上海市优秀班主任、上海市优秀共青团成员、宝山区第二届“宝山好人”、宝山区第三届“学陶”模范、宝山区“青年五四奖章”、宝山区第七届“教学能手”等荣誉。主持市级教学项目，获得上海市优秀青年教师“后续培训计划”项目，获得市、区中小学中青年教师
作为一名年轻的教师，于文俊通过“善待学生，让他们感到尴尬”的“愚蠢方法”，成为了问题儿童最受欢迎、最听话的老师。和女孩们聊天，一起做工艺品，听她们感兴趣的事情……于文君很珍惜值班的空闲时间，因为她知道这是一个让她深入了解孩子的机会。
对于这位年轻的80后教师来说，她的“固执”不仅仅是她的能力。经过两年的教学经验，于文军参加了上海工读系统中青年教师大奖赛并获得一等奖。在与普通教育系统教师的竞赛中，他获得了上海和宝山区中青年教师教学大奖赛一等奖。学校有她的荣誉，坚持勤工俭学的骄傲，还有她放不下的学生。于文俊说:“救一个学生就是救一个家庭，救一个家庭就是给社会带来和平。”这也是于文俊坚持勤工俭学的原因。
