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据《青年报》报道，近日，上海市行知中学附属宝山实验学校在校内开展了第三次大型教研活动，探讨如何提高课堂教学的有效性。
本次教研活动主要分为两部分。第一部分，六年级语文老师孙巍峰给大家展示了微型小说《桥》的教学示范课。孙老师教书自然，基本功扎实。她通过关注核心问题来探索解读这部小说的方式——为什么这部小说被命名为《桥》而不是《激流》。通过这节课，我看到了老师和学生之间的互动。她给学生上课思考和表达，让他们一步一步感受优秀小说的感人情感。
第二部分，由孙老师和学校中文系的老师共同授课并进行评价。围绕如何“探索教学路径，提高语言素养”这一主题，孙先生从学术情境、新教材整合、单元教学目标的制定、课堂演示的具体实践等方面进行了演讲，使我们进一步认识到，高质量、高效率的语文教学需要教师在深入解读课文的基础上，精心设计和关注每节课的日常教学过程。
随后，中小学语文教师提出了高质量的意见和针对性的合理化建议。
评课结束后，学校教务部做了总结，首先肯定了教研组全体成员的教学思想和工作成长，提出了在不同学科知识点的梳理和同一备课小组中形成统一的教学路径。教学论文的写作应该有一个创新的思维路径。
后来，王树基从“感谢、启迪、把握、前瞻”四个角度对这次教研活动进行了评价。这一教学和研究活动启发教师思考板书、书籍和信息技术之间的关系，以及如何将黑板种植成“菜地”。
最后，作为班主任，杨校长做了一个评价。她充分肯定了展览班，认为这是一个高质量的班，有思想，有激情，有把握。她很高兴看到，成熟的教师参与到地区教研活动中，能够及时有效地将地区教研精神和教学方法带回学校，独立的收入形成了团队收入的传承。
