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在上海市教育委员会的指导下，由新华社、中国经济信息社、半月潭和上海教育电视台联合主办的“上海名师访谈”近日正式启动。本次大型全媒体采访讲述了上海名师无私奉献、辛勤耕耘的故事，展示了上海教育的发展之路，弘扬了尊师重教的社会风尚，营造了尊师重教、见思启的良好氛围，号召大家向“人民教育家”宇易学习。
在第五个节目中，2019年的“全国模范教师”、上海灵石学校办公室主任于文军是演播室的嘉宾。让我们听听她说了些什么。
于文军:把树人的目标定得远一点，把树人的工作做得细致一点
“教育改变了别人眼中所谓的淘气学生。对我来说，这种价值不亚于培养一名大学生。”于文俊说道。
上海灵石学校是上海宝山区唯一的专业学校，过去被称为工读学校。这里的大部分学生来自单亲父母离异的家庭，由不同的世代抚养长大。父母角色的缺失和家庭关系的失衡导致了“三偏好、三困境”的特征，即“学习正常、心理正常、道德行为正常；家长难以管理，普通学校难以教育。
对于专业学校的学生来说，很多人认为教育思想是一个“稳定”的词，学业成绩并不重要。然而，于文俊认为保持稳定很重要，教学更重要。“学习过程和结果有利于建立自信心，使学生重新燃起对生活的希望和热爱”。
然而，由于他们的学习基础薄弱和不良习惯，这些学生普遍“不喜欢学校、老师和班级”。于文俊坚持创造适合这些特殊儿童的课堂教学。“我的学生在课堂上的注意力只能持续7-10分钟。过了这段时间，他们就不能坐着不动了。我称之为“十分钟现象”。针对这一现象，我研究了鼓励感叹词、情感交流和一分钟奖励，让课堂能够留住孩子的心。"
此外，由于复杂的家庭背景，专科学校的学生也面临着“5+2=0”的问题，即五天的学校教育刚刚取得成效，两天的家庭生活将被清理。于文俊叹了口气:“很多来我们学校的学生家长都放弃了。但是我认为你不应该在最后一刻才放弃。家庭教育对孩子的成长非常重要。许多父母必须学会如何教育他们的孩子。”
在这方面，于文军致力于完善家校共建体系，积极与学生家庭建立密切沟通。她要求家长及时反馈学生在家庭中的问题；鼓励父母倾听孩子的声音；敦促父母加强他们的友谊感，树立榜样，进入学习状态，让他们的孩子感到他们并不孤单。“每个孩子都有他的优点和特长。老师和家长要做的是挖掘冰山下的潜力。在我们的陪伴和关怀下，孩子们会健康快乐地成长。”于文俊说道。
展望未来，于文俊说，教育是民生，是保障，是未来，是希望。于文俊说:“教育是一门慢艺术，勤工俭学也是好的，通识教育也是好的。”一切教育都要树立树民的远大目标，使树民的工作做得好。”如何提升勤工俭学学校的内涵，如何进一步密切家校关系，如何集中力量帮助公安、共青团、社区等各行各业的素质教育均衡发展，都是值得探讨的问题。专业学校作为基础教育的重要补充，需要社会的支持。因为改变一个学生意味着拯救一个家庭，为社会增添和平，为一个安全的上海做出贡献。
