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在“四史”教育活动中，古村乡党支部牢牢把握“宣传、学习、讲话、行动、实践”五个关键词，突出自己的使命，用红色基因凝聚农村努力的力量，激活农村振兴的红色代码。
首先，围绕“宣传”营造“红色氛围”
充分利用宣传载体。充分利用分行微信群、社区传播等网络平台，开展城镇“四史”研究。在村公告牌、电子屏幕和老年人活动中心张贴与“四史”相关的板报和海报；创建一个“四个历史”的位置。各村在党务和群众服务站设立了“四史”宣传页和“四史”书架，方便阅读与党员群众有关的书籍。
其次，围绕“学习”做一个“红色清单”
制作一个“音频和视频列表”。通过对红色音像作品列表的梳理，各村组织了“看电影，学‘四史’”、“红歌润心”、“四史随我心”等主题活动；做一个“数据列表”。村党支部广泛开展了“读‘四史’、抓初始心、担使命”活动，列举了一批“四史”学习教育推荐书，开展了学习“四史”的征文活动；做一个“课程清单”。有效利用社区党校的党课资源，形成“四史”学习教育课程清单。
第三，围绕“说”建立一个“红色教室”
农村依靠党群服务站，利用好红色资源，分门别类开展“四史”学习教育，讲好历史故事。举办“四史”讲堂。邀请专业讲师、社区党校讲师和社区宣传小组为村党员、干部和群众讲解“四个历史”；组织秘书班。各村支部书记面向支部党员和村里群众，结合支部工作和村里情况，给一个“四个历史”的党课；举办乡村历史展览馆。邀请村里的贤人或老党员为党员、干部和群众讲述村庄的历史变迁；组织革命学校。邀请农村退伍军人讲述革命故事，继承红色基因；举办在线课程。充分利用“学习强国”应用、“联新桥”微信公众账户等在线学习平台，开展在线微课，交流所学所感。
第四，围绕“运动”开展“红色活动”
办好主题派对日活动。围绕“四个历史”主题，各村党支部制定了自己的主题、自选内容和自编形式，开展了“四个历史”主题党日活动；开展联合建设和联合学习活动。以村村联动、村企联动、村居联动、村在职分支和老龄分支的形式开展分支联合学习活动；开展“求历史、探现在”的党性教育现场教学活动。各村利用市、区、镇党性教育现场教学点，结合7月1日、国庆节等重要时间节点，组织党员“走出去”进行现场教学。开展“振兴之旅”。围绕农村振兴与建设，各村组织“两委”团队走访了美丽的农村唐湾、月浦花卉基地、宝山国际民间艺术博览会、古村公园等。
[/s2/] V .围绕“实践”建设“美丽的乡村”[S2/]
聚焦农村“产业”和“人才”关键词。首届书记座谈会召开，村党支部书记就农村工业发展、农村人才培养等问题集思广益。聚焦农村“文化”和“生态”关键词。从乡村工业、乡村风格、生态环境等特点出发。挖掘出村庄的特色，吸引更多的人进入和了解农村。聚焦农村“组织”这个关键词。将“四史”学习教育内容纳入基层党组织书记培训班课程体系，强化基层党组织的核心领导作用，凝聚振兴农村的强大动力。
