本篇文章1185字，读完约3分钟
田泽宇和任今年毕业于上海市杨浦区五角场小学。他们不仅是优秀的足球运动员，而且在各个学科都很优秀。初中期间，他们被铁岭中学录取，铁岭中学也是杨浦区校园足球联赛学校之一。
杨浦区拥有足球、排球和手球等7个校园体育联赛，覆盖该地区80%的学校，其中包括43所校园足球联赛学校。经过几年的发展，“高中-初中-小学”的布局体系逐步构建，解决了青少年足球学习环节的衔接问题，使他们能够不断培养兴趣。经过2-3年的建设，全区力争实现100%的学校开设足球课和学生足球协会，使校园阳光体育运动的基础更加坚实，青少年学生体育参与率和身体健康达标率进一步提高。
解决青少年足球学习环节的衔接问题
平凉路四小学开展儿童足球运动已经有40多年的历史了。学校每个年级都有足球队，年轻运动员的比例占学校总人数的22%。校长徐碧莹说，每年毕业时，学校的优秀运动员都成为全市乃至全国传统足球学校的竞争对象，包括北京市人大附中、上海大同中学和鞍山初级中学。
同济一中是一所传统的足球强校，历史上有16位足球队学生会主席。据校长阮伟说，今年所有具有特殊足球技能的学生都通过了学业水平测试。在丰富的科技、艺术和体育氛围中，学生的综合素质不断提高。
铁岭中学作为最新加入杨浦区精英足球训练营的成员学校，从今年起已经为全区小学招收了12名足球特长生。入学后，铁岭中学校长张对武校场小学毕业生吴印象深刻。“虽然他的成绩不是最好的，但他的个人品质令人钦佩，足球也培养了他的优秀品质。”张对说道。
五角场小学校长宋回忆说，在训练过程中，吴总是默默地负责搬运十几个训练球。比赛结束后，他会清理足球场上的所有垃圾。正如宋所说，发展校园足球就是要让学生学习好、玩好、做好。
创新足球育人新机制
杨浦区的中小学也建立了新的足球教育人才培养机制，使得校园足球的发展进入了网络时代。
上海市鞍山初级中学作为杨浦区团委的成员学校，积极探索“体教结合”的新模式，以完整的学校人格推进足球教育，提高学生在体育课程中的学习效率和运动技能。鞍山初级中学在初中初招足球特长生的过程中，构建了一个独立、严谨的招生模式，即所有参加入学考试的足球特长生都必须参加统一的足球技能测试。学校聘请上海高校高级足球教师作为第三方考官进行综合评价，并根据综合评价结果选择最佳人选，从原来体校选拔教练员的单一方式转变为多元化方式。这种招生方式使有实力和天赋的学生脱颖而出。
新学期，五角场小学160平方米的“未来科普教室+足球”将正式开放。“未来课堂”预计将设置三个区域:“足球文化印象”、“足球创意制作”和“足球运动探索”。学生不仅可以掌握足球知识，还可以通过学习足球文化来学习科技、音乐、艺术、心理等方面的知识。宋说，学校正在设计和开发一个足球视频应用平台。学生可以在登录后观看足球视频或上传自己的足球视频。教师也可以从学生视频中选择“一天中最好的”。
