本篇文章985字，读完约2分钟
“嘿，嘿...我是虹口的一名小学生，我的创作活动就在我的肩上！”日前，虹口区第三中心小学的学生在区青年工作委员会的带领下，以快板的形式重现了“虹口区文明大会”。快板版本在原有的16个文明习俗中加入了少先队元素，节奏更加活泼朗朗，易于背诵。
7天完成适应
很多人认为快板很容易使用，但事实上，快板表演对表演者的演奏力度和节奏有极高的要求，包括手势。另外，三所中心小学的学生都是“快板”，这对学生的默契构成了很大的挑战。但观众不知道的是，年轻演员只用了一个星期就把歌词改编成了实际的表演，快板的表演形式也是他们自己提出来的。“考虑到学生们正处于期末考试阶段，我们不要求表演形式，但我没想到他们最后会以快板的形式表演。”共青团委员会相关负责人表示。
中央小学三大队辅导员周全程参与了排练和演出。她说:“选择在快板中表演是八名小学生参与讨论的结果。起初，有些学生提议用儿歌，但最后，大家都认为快板能更好地突出中国元素和少先队员参与“创作文学”工作的热情。在节奏感的驱动下，“儿童话语”也能得到充分发挥。”
从说唱中理解“文明”
为了保证最后的复习，实际的排练时间减少到了三次。即便如此，从背诵常规内容、熟练使用快板到控制小组阅读节奏的每一个环节都不容忽视。
周说:“所有参加演出的孩子都没有快板演出的经验，排练时难免会有困难。”此外，在第二次排练时，仍然有两个学生跟不上每个人的节奏，出现了表演姿势不恰当等情况。考虑到演出时间即将到来，我的脑海中不时出现替换的想法。”
“不要担心节奏协调，慢下来，数节拍……”在第二天的非排练时段，周来到教室，看到另外六名学生主动为两名节奏感稍差的学生练习，这让周非常感动，很快打消了换人的念头。
参加演出的大三学生陈说:“因为是集体演出，排练时的气氛很重要，所以大家都自愿留下来和节奏感稍差的学生一起练习。在练习对练时，有些学生会发现以前忽略的细节并加以纠正。”通过反复练习，学生们演奏快板越来越流畅，对《公约》的内容也有了更深的理解。
陈说，她以前不理解“订购合适的光盘”中的“光盘”，她还特意核对了“光盘”的解释。如果我们简单地阅读《公约》，很多地方很容易被忽略，但通过谈论快板，我们加深了对《公约》内容的记忆和理解。不仅如此，演出还点燃了学生们“创作文学作品”的热情。陈希望暑假期间，孩子们能遵守惯例，为虹口的“文学创作”作出贡献。
