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上海市普陀区树德小学有一个特殊的作业——“做家务”，这是正式印在作业册上的。当孩子们回家时，他们应该学会帮助布置餐具、清洁桌子、叠衣服和整理桌子……并得到正式的评价。
高中生对烹饪非常感兴趣
校长梁庆云告诉记者，这个想法实际上源于学校2016年的一个德育项目。“如今，很多孩子生活在优越的家庭环境中，基本上是‘小皇帝小公主’式的成长环境，父母对学习只有更高的要求。然而，如果允许孩子承担一定的家务，从小事做起，从小家庭做起，他们可以更好地体验家庭责任感，然后在社会大家庭中承担更多的义务或责任，所以我们觉得有必要建立一个“家务清单”。
梁庆云介绍，通过梳理，学校列出了一至五年级学生每学期的家务项目，指导孩子积极在家练习家务岗位，并在《树德作业簿》主页上打印了这份专门制定的“家务清单”，鼓励学生在家庭中找份小工作，积极参与家务，学习一些劳动技能，并在作业记录后面打印了一份“家务完成情况”评估表。
根据孩子们不同的年龄特点，学校列出了他们能做的10项工作。梁庆云介绍说，孩子们最擅长扫地、整理课桌和洗碗，而洗衣服、叠被子和整理被套则不太成功。然而，令她惊讶的是，中高年级的孩子们对烹饪非常感兴趣。学校曾经给孩子们布置了一个任务，让他们自己做三道菜和一道汤，许多孩子都做得很好。
这个“作业”也改变了孩子们。我们学校三(2)班的学生王羽佳说:“每周一、三、五，我都会帮家人做家务，比如做饭、牛排、西餐、面食、薯条、肉丸等等。”通过这次事件，我意识到对我的家人来说这并不容易，所以我必须做我自己的事情，帮助我的家人处理事情。”聂浩轩的同学的父母在二(4)班开心地拍下孩子们自己做饭的照片；四(1)胡静宜的母亲觉得“孩子长大后要懂事，知道如何对父母感到难过”...
家长树立劳动教育意识
然而，“劳动分配”的推广并不总是一帆风顺的。事实上，老师们发现一些成绩好的家庭和家长是高级知识分子，他们不愿意督促孩子做作业。
梁庆云自己也上过课，班上有一个孩子学习成绩很好。然而，在父母的劳动分配记录栏中，总是空·怀特。父母直截了当地说，孩子们每天都很难去各种各样的机构或学习才能，所以他们不想让他们的孩子做家务，只要他们有好的成绩和优秀的才能。
“父母的想法是可以理解的，这确实代表了一些资深父母的感受。”梁庆云坦言，幸好学校仍坚持实施这一做法约4年。目前，大部分孩子都能主动完成劳动操作，家长也非常配合。”学校不会提出严格的要求，但目前，大多数家长已经树立了劳动教育的意识，孩子们也为能够帮助家庭承担一定的责任而感到自豪。这种意识的建立，
据悉，学校还将每学期举办一次“家务竞赛”，评选“最佳小主人”。正是在这种点点滴滴的渗透中，孩子们的劳动和家庭责任意识也有了明显的提高。
中小学劳动教育有其自身的特点
记者了解到，事实上，上海许多中小学校都玩了各种“新花样”，受到学生和家长的欢迎。例如，虹口区教育学院附属中学开设了“万物有灵”的劳动实践课程，从生活中常见的中草药入手，通过“认一”、“种一”、“养一”、“画一画”等形式，不仅让学生了解中医知识中蕴含的中国传统文化，而且更加注重让学生学习基本的劳动知识和技能；嘉定区楼堂学校开设楼堂点心制作课，还开设了一系列所有学生都必须掌握的“5+1”劳动技能课程。“5”指的是“一汤一菜一凉一蛋”的过程，“1”指的是“一个扣子”，即钉扣子，让孩子在劳动教育中增强自主能力。
据悉，目前，上海正在制定实施意见和支持教育方针，加强大、中、小学幼儿园劳动教育，细化学校教育、社会实践、家务劳动等劳动教育的内涵。，系统地构建学校、社会和家庭的合作机制，使劳动教育得以具体实施。
