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描述:新井中学的学生在木艺课上创作作品。来源/学校提供(下同)
什么样的学校能照顾到每个孩子的优势，让他们找到自己的目标和发展方向？也许你可以在上海新京中学找到答案。新井中学位于长宁区西部的虹桥临空经济园区，曾是一所教学设施和师资力量薄弱的农村学校。然而，作为校长的钟阳却有自己的教育理念——为了让每个学生都有自己的优势，学校根据学生发展的需要，创造了具有地域特色和学校特色的“理想课程”。如今，学校已经完成了华丽的转身，先进的教学设施，美丽的校园环境和良好的教学团队，受到了人们的好评。
体育寻求突破
为了适应教育改革发展和办学条件的变化，近年来，新井中学的理念更加注重学生综合素质的提高和学生的多元化发展，使学生经过四年的初中学习，能够掌握一项或多项适合自己兴趣的技能或才能，从而为自己未来的发展奠定基础。“女子足球、沪剧、西郊农民画...在传统课程建设中，我们在继承和发扬的同时寻求新的突破。”钟阳说:“让每一个学生都得到理想的发展，即从面对一些精英学生到关心每一个普通学生，从关注优秀学生到用自己的优势去覆盖学生，让每一个学生都能在教育中提高自己。”
描述:前国家女子足球队队员孙文来到学校指导学生足球运动员
体育是钟杨教学改革的突破口。新井中学的“足球”校本课程将足球知识渗透到六至八年级的体育课中。“每个班都有一个队，每个月都有一场球赛，每个人都可以踢足球”。多年的实践也取得了成果。作为国家足球特色学校，新井中学两年前正式与上海女子足球队签约，成为上海女子足球队的第一个后备力量训练基地，为国家队、国家青年队和国家少年队输送了许多优秀运动员。“新井中学的体育馆对我来说是最激动人心的。小学毕业后，我毫不犹豫地选择了这里。”学生王玉婷说，她喜欢踢足球和在球场上疯狂奔跑的感觉。起初，她很好奇，然后着迷。进入中学后，她被选入新井中学女子足球队。从板凳上的“小毛”到队长，在追求梦想的道路上，她一直在奋力前行。"她的学习和足球都没有落后。"。
艺术教育培养自信
在新井中学，培养专业演员的上海戏曲协会和与新井镇合作引进的西郊农民画协会也在如火如荼地进行着。在去年的长宁区中学生个人艺术竞赛中，一等奖获得者周文新来自新井中学，上海剧《郅都》获得评委一致好评。然而，许多人可能不知道，肖文新在进入新井中学的上海戏剧社之前，并不会说上海话。
“当时，我选择了新京中学学习，因为它有一个特殊的上海歌剧班。”进入学校后，“沪剧”真的给萧文馨带来了一系列新鲜的体验——怎么说上海话？如何唱沪剧？如何做好动作？在舞台上是什么感觉？如果你不会说上海话，老师会用上海话一句一句地教她；做不了这个动作，萧文馨在镜子前反复练习。慢慢地，她在角色定位、歌唱韵律、动作表达、角色理解、作品内涵等方面都有所提高。从一开始，她就能说上海话，唱沪剧小品，唱上海话古诗《于美人》和《春到田野》。今年，周文新在上海“我是非遗传性学习者”(个人组)竞赛中取得了丰硕的成果，获得了铜奖。上海话剧《江姐绣红旗》获得2017年第四届上海戏剧节新苗奖，上海话剧《江姐》获得2017年上海金奖。
描述:新井中学沪剧学习基地在夏季进入社区活动
新井中学的上海歌剧社已经成为长宁区的一个重点艺术社团。2015年，学校被授予“上海市优秀中国传统文化研究及校园传承示范基地”。以沪剧为中心，开设了“学习上海话”、“唱上海歌”、“葫芦丝”、“二胡演奏”、“沪剧教材编写与演奏”等课程。经过学习和培训，一批具有沪剧专业的学生走上了未来的专业发展之路，并被上海歌剧院、长宁区沪剧团等专业团体录取，部分学生已成为该剧团的支柱。
学科教育的多样化扩展
传统的家庭作业通常意味着学生以单一形式完成各种书面作业。“面对日新月异的科技发展，我们的运营平台得到了拓展，我们的研究和实践更加开放。作业可以是ppt演示、录像机或微信群中的录音。”例如，新井中学的数学作业试图让学生录制数学问题“说”和“角色交换”的微型视频，作为教师分享和竞争；英语科目使用app完成作业、分析和复习。学生们还把课文改编成剧本，由外教在“阅读节”上表演；理科教师和学生一起在生态园种植马铃薯，完成《马铃薯生长观察日记》；在政治学科的辩论作业中，教师选择课堂情境教材或课外热点话题作为辩论话题来组织辩论。
描述:新井中学外语角一瞥
钟阳表示，新井中学根据学生的实际情况，在积极使用“分层作业”的基础上，增加、删除、精选、补充和修改作业，并编写了《新井中学分层作业校本实施手册》，以满足不同层次学生的学习需求。“作业布局分层，内容活跃，平台多样化，评价多样化，让学生在自由活动和自主探索的过程中理解和深化内容，应用和巩固知识，达到拓展和延伸的效果。”
