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为推进上海教育综合改革，深化课程改革，提高作业和试卷设计质量，受上海市教委委托，上海市教委教研处组织了上海市中小学优秀作业和试卷案例评选活动。延安初中选出的物理教研室和数学教研室的优秀教师不负众望，分别获得了初中物理一等奖和初中数学二等奖的荣誉证书！
“台上十分钟，台下十年”这句话在延安初中的选拔结果中不能用得太多。参加竞赛的“校本作业”是延安十多年来坚持的运行机制。它不需要为选拔活动专门设计任何东西，只需要整理出通常的作业内容。因此，获奖团队的老师在接受采访时非常冷漠。他们甚至不知道该为这个奖项说些什么。他们都说，“它总是一个模型，我已经习惯了。”
坚决不要搞“武学”
对于延安初中的学生来说，他们可能知道明天的课内容是什么，但是课后的作业只有在他们当天拿到的时候才能知道。因为老师们每天都在“翻转模式”，创造各种各样的作业内容。数学教研组组长沈洁说:“学生的日常作业内容是由老师根据他们每天不同的学习情况进行调整和改编的，所以他们都是‘原创’的。我们尽力避免直接“引用”作业内容。开放式作业可以使教师更准确地掌握学生对知识点的吸收和掌握程度，还可以促进学生开放思维，开阔视野，使他们能够自主学习，积极发展。
(七年级数学作业)
物理教研组的老师、曾获领导小组一等奖的英雄沈健半开玩笑地补充说，现在“作业工件”太多了，只要你把你做不到的难题拍下来，答案就会马上被找到，原来的作业也避免了学生的“懒惰”，让他们有了自己的思考过程。
八年级物理作业
“减轻负担”和“增加师生压力”
在学校，每个学生都是不同的。分层作业的校本化处理不仅适合每个人自己的实际情况，还能使不同的学生吃饱吃好，减轻学生的学习负担。许多学生的家长报告说，孩子们有更多的空闲时间，他们起初担心是否会浪费这些时间，但结果是他们会在自己感兴趣的课程中独立学习。
减少的是学生的“消极”，但增加的是教师的“压力”。教师每天加班设计新颖的作业内容是正常的。应该更加努力提高学生对学科的理解和热爱。数学教研组王斌老师介绍，数学学科通过阅读作业制作数学小报，让孩子了解中外数学史，增强对数学文化的理解；开发游戏作业，鼓励学生和父母一起玩数学游戏，如二十一点、数独、魔方、空明锁，用手和大脑培养数字意识，发展计算能力。通过举办数学周活动、制作会徽和参加各种竞赛，学生对数学和数学知识有了更好的理解。“在物理方面，我们结合学科教学内容，组织学生以小组合作的形式完成探索性和实践性的小规模研究，加深他们对所学知识的理解，丰富他们的学习体验。例如，在声学主题单元中，设计了诸如“学校噪声预防和控制调查”和“民族乐器的简单声学原理研究”等开放行业。”沈剑老师说。
利用家庭作业引发教学变革
延安初级中学校长徐军认为，在教学的五个环节中，作业是教师教和学生学的延伸。作业的质量直接影响教学过程，包括例题的设计和解答，进而直接影响知识向能力的转化和能力向素养的内化。从这个角度来看，作业的开放性学习无疑是引发课堂教学改革的一个很好的支点。他说，延安初中教师精心为孩子设计了更有意义、更有趣的作业，以更大的开放性和选择性促进了学生主动学习、乐于学习、减负增效，更好地体现了作业的教育价值。
的确，延安初中一直非常重视学生核心素养的培养。延安初级中学以核心素养的划分为基础，根据基础课程、延伸课程和探究课程的类型或领域，构建了多维度、综合性的学校课程体系，在课程领域整合核心素养，推进校本民族课程、延伸课程系列化和特色课程质量。
这也与长宁快乐教育“回归教育本原，遵循科学规律，实现教育均衡，追求教育质量”的理念不谋而合。长宁教育设计了从幼儿园到高中四个阶段的持续系统化教育，并在个性化和终身化方面做出了努力。例如，在初中阶段，在“阅读试点”项目的基础上，深入实施作业开放研究，推广高效课堂，培养学生自主学习和自我管理的能力，
