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许多教育者发现小学生特别喜欢躲在厕所里“计划”和课后分享小秘密。在校园内建设“厕所工程”，不仅是因为良好的厕所环境能让人身心愉悦，还因为厕所的清洁度能反映学校的文明程度、师生的行为规范和学校的科学管理，从而成为学校文明教育和习惯养成的一面镜子。未来三年，长宁区中小学将全力打造“厕所工程”，探索校园厕所的“教育元素”。校园里的这场“厕所革命”是为了让每个孩子更好地学习和成长。
孩子们在一个小小的生态角落里进行探索，并把自己的探索内容分组编成“自然笔记”，以小报的形式排列在墙上。
探索浴室中的“微课程”
浴室里的白墙是如何变得能“说话”的？在天一小学四楼未来英语学习中心的洗手间里，孩子们用墙上的一滴水开始了水循环。在一个小小的生态角落里，浴室里有一个“微通道”，用图片和文字展示水的三种形态。在洗手的过程中，孩子们探索“生命之水”的教育意义。
在浴室旁边的生态鱼缸里，小鱼在水中游泳。孩子们在洗手的同时，探索水和动物之间的和谐关系。科技教师蒋思佳说，这个地方已经成为探索兴趣班的地方。"所有的水生植物都需要尽可能多的水吗？""如何给固定墙上的水生植物换水？".....孩子们在一个小小的生态角落里进行探索，将自己的探索内容分组制作成“自然笔记”，以小报的形式排列在墙上，通过一次小水滴的生动之旅，探索水与人、水与水生植物之间的互动。
感应水龙头被引入浴室。有人可能会问:为什么要花这么多精力来建造一个校园感应厕所？“感应式厕所不是因为环境‘高’，而是因为孩子们从小就懂得环保和节约的概念。”校长卢华琼表示，将厕所工程与水资源课程相结合对学校来说意义深远。她希望通过这门课程，学生能够了解水循环的过程和保护生态环境的重要性，从小养成节约用水的好习惯，从而对人们进行文化、环境和纪律教育。
卫生间的亮度增强了，公共的大脸盆换成了独立的小脸盆
开展厕所行为教育
此前，天一小学的厕所项目将学校一至三楼的厕所进行了改造，提高了厕所的亮度，并安装了带灯的镜子，以便教师和学生随时注意个人仪器。此外，排气系统已得到加强，以确保新鲜空气流动。洗手盆已经从一个大的共用洗手盆变成了一个独立的小洗手盆，这样可以转移洗手的流量；台盆前的肥皂被自动洗手液代替，以避免交叉感染，并添加了卫生纸供学生使用。
“这些功能转变不仅是为了给学生的生活提供便利，也是为了通过创建‘厕所工程’和学会‘知勤、合作、守规矩’来进一步培养学生文明使用厕所的良好习惯。”卢华琼说，学校还计划为男女学生修建衣帽间和盥洗室。更重要的是，每个厕所的入口都有一名护士，以防止学生滑倒、拍打和反锁。
同样，在哈密路小学，为了给老师和学生提供一个更好更好的厕所环境，厕所的设施和设备是“四配四配套”，即卫生纸、纸篓、洗手液和清新剂；支撑隔板、洗手池、拖把池和热水装置。学校制定了厕所卫生管理制度，细化和明确了厕所区域管理人员的分工和岗位职责，并要求清洁工“班内打扫厕所”。目前，学校厕所可以达到"六无"--无异味、无污渍、无水渍、无垃圾、无积水、无污垢。当你走进厕所，你会感觉到“干净的墙壁，干净的小便池，空清新的空气。”
去年寒假，学校还在供水系统中安装了热水。"冬天有热水时，我更愿意洗手。"孩子们说。学校将学生如厕习惯的教育作为学校行为规范教育的重点，并结合学生一日行为规范细化学生如厕要求。在每学期的行为规范教育中，都强调文明厕所的要求。哈密路小学校长于一民说，经过这次试验，孩子们改变了他们的卫生习惯，文明如厕，及时擦干了手，并且没有随地吐痰。
顺着墙上的一滴水，孩子们开始了水循环之旅
厕所引起的研究项目
如何学会做一个文明的延安人？在延安初中生动的现场表演和小组讨论中，六年级学生从餐具室、卫生间和休息室的使用规范入手，了解了学校的规章制度，养成了良好的行为习惯。如何有效、生动、有趣地教育学生的日常行为规范？延安初级中学校长徐军表示，孩子们在校园里经历的一切都是学习，都是从日常生活中处理大事小事的经历中学习，厕所的“建造、管理和使用”就是这样一个平台。“这个厕所项目似乎指向建设一个新的标准厕所，但它并不局限于工程建设，而是让孩子们学会如何成为高质量的文明人。”许军说道。
学校开设了新的入学课程和“明德、修身、修身”课程。同一主题贯穿初中的三个阶段，即初中、初中和高中。课程教学计划是根据年级目标设计的，以帮助孩子养成良好的习惯。“这不是一个简单、粗鲁、枯燥的讲座，而是一个不断探索、寻找更好的途径和方法、真正体现教育价值、享受快乐教育的教育者。”许军说道。
公共厕所的坑是如何冲洗的，如何减少溅水？通过实地调查、研究和拍摄，延安中学的高中生用沙土模拟各种粪便，并进行对比分析。根据坑式厕所冲洗的特点，提出了相应的改进措施，以避免冲洗时溅起水花，减少对公共厕所环境的影响。关注我们周围的社会问题，厕所引发的研究项目也让学生感到更有责任感。
从食堂工程到教室工程，长宁区教育局正全力打造“厕所工程”。长宁区教育局局长姚期表示，未来三年，根据一系列厕所设计、建设和管理标准，计划逐步建设或改造校园厕所。一些转变也可以鼓励学生参与到程序设计中来，倾听孩子的想法和意见。
