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学校的长度通常对学校的办学质量起着关键作用。经上海市通识教育系统校长等级专家评审委员会评审，上海市教师专业发展工程领导小组公示并批准后，9月30日，83名校长被评为上海市特级校长，其任职资格自2017年12月起计算。阿拉长宁的六名校长在名单上。看看有没有熟悉的？
孟，江苏路五小学校长
教育格言:永远不要忘记教育的初衷，找到正确的办学价值来源，建立新时代学校价值选择的新坐标系。
教育哲学
“望涓涓细流，第一滴水是最好的莲花”。
教育就像细水，润物无声。教育从来不需要宣传。它只需要及时恰当地出现，并根据学生的成长规律进行适当的教学；它适度适应性地存在，关注学生的实际，因材施教，激发学生的潜能。
教育就像一潭清水，汇聚大海，没有边界。所有的河流都通向大海，这使得大海变得宽广，而不上课的教学则净化了教育者的思想。理解并尊重学生的错误，平等对待每一个学生，关心每一个学生，永不放弃。
教育应该像细水长流。每个老师都应该扮演一个行者的角色，不休息地走很长一段路，不断努力提供适当的教育，并专注于发展“每一个人”并坚持下去。
保持教育情感的梦想，滋润学生的成长，是教师的使命。坚持父母的爱，并教适当的学习去期待它。我相信，当土壤生长，鲜花盛开，树叶变绿的时候，当水果厌倦了明天，那将是幸运的一天。
许红梅，盲童学校的校长
教育格言:特殊教育实际上是在做一件事:用一切可能的方法弥补学生的缺陷，用一切可能的力量挖掘学生的潜力，让特殊学生像普通人一样过上幸福的生活。
教育哲学
许红梅是盲童学校发展的设计者。她提出了“点亮心灵之灯”的理念，关注视障学生的生命价值，在教育中传递知识、培养技能、挖掘潜能，点亮视障学生心中自强不息的明灯，让视障学生以自己独特的方式看到美丽的世界，让每一个生命从“活”走向“活得好”，进而升华为“活的价值”。
许红梅善于继承学校百年历史和传统文化，创新发展，用学校规划促进学校发展。经过三轮学校规划，学校发展实现了三次飞跃，从“标准化”到“特色化”再到“教师专业化发展”。
在许红梅担任校长的十年间，学校在校园文化、课程建设、德育、团队建设、信息技术、常规课堂学习、医教结合等方面取得了全新的突破。，在中国视障教育领域占据领先地位。
长宁实验幼儿园园长郑慧敏
教育格言:为孩子们创造一个无限的天堂。
教育哲学
郑慧敏倡导办一个有助于儿童发展的花园，关注儿童体验的现实，享受生命成长的快乐，关注儿童的日常生活，建构他们可能的生活，提高他们的生活质量。
她鼓励教师积极回应儿童不同的兴趣、能力和偏好，为儿童提供时间、空室、活动载体等选择性条件，让儿童获得终身学习的品质，为其终身发展奠定基础。
郑慧敏不仅关注儿童的利益，也关注儿童的立场、观点和经历，努力让每个儿童都满意和成功，成为“最好的自己”，引导儿童人格的健康发展。
潘方静，建清实验学校校长
教育格言:激发教师和学生的潜能，实现最佳自我。
教育哲学
学校应遵循教育教学规律，尊重和发展学校传统，促进师生共同成长，体现“因材施教”的理念。
“发展学校”的原则在于校长要继承学校原有的传统，在继承中求发展，积极开放学校，扩大原有的基本优势，满足未来人才的需求，不断发展和丰富学校的理念和目标，发展学校的特色，与时俱进地推动学校的发展。
“成长”原则要求校长充分尊重学生的个性和全面发展的需要，加强道德修养，丰富课程设计，满足学生多样化的发展需求，因材施教，促进每个学生更好地学习和成长。
“学习论”立足于学习情境，着眼于学习过程，推进“自主、合作、探究”学习方式的改革，最大限度地发挥学习潜能，提高学生的综合学术能力。同时，积极鼓励教师充分发挥自己的个性，独立设计，从有规则的教学走向无规则的教学，形成百花齐放的民主课堂局面。
“教师教育论”首先要加强教师道德修养，努力提高校本研究的效率；其次，教师应进一步激发教师发展的内在动力，促进教师团队的自主发展；第三，在统一培训的基础上，促进教师的个性化发展和成长。
延安中学书记马跃
教育格言:努力让每个学生成长得更好。
教育哲学
马跃注重学校的党建工作。学校党建是指加强组织，把握方向，提高干部和党员的政治地位，从而提高重点高中学生的政治觉悟和政治地位，为党培养后备人才。因此，秘书工作非常重要。
她紧密围绕学校中心工作，积极发挥党员的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用，在实践中提高干部和党员的工作能力和自觉性，促进学校、教师和学生的发展。在日常工作中，马跃书记与校长密切配合，没有分工，实现了党组织、校长和教师代表大会之间的良性互动。
经过10年的党建工作，马跃始终把握住了学校的特色，围绕中心抓党建，围绕中心抓党建促发展！根据新时期党的建设的要求，她形成了“五向”工作方法(以“延安精神”为指导)；以“问题突破”为导向；以“自我建构”为标准；以“团队经验”为主线；以“服务师生”为主体)和“五心”管理模式(以“核心价值”、“真诚服务”、“有效载体”、“健全制度”、“卓越表现”凝聚人心)。打造学校党建品牌，在实践中探索、研究、发展，取得了实效。
夏风，地区特殊教育指导中心主任兼秘书
教育格言:每个孩子都是金子。
教育哲学
夏风是“终身特殊教育”、“新型特殊教育学校”、“常规班供应方改革”和“医学教育多元化发展”的倡导者。
他创办了两所在中国具有广泛影响的实验性和示范性特殊教育学校，率先创建了“纵向到底、横向到边缘”的区域性终身特殊教育服务体系，率先创建了特长生职称转移服务体系，率先探索了特长生特殊教育服务.....一系列开创性的工作极大地拓宽了中国特殊教育的实践边界。
夏风还设计并主持了18个市级以上教育部重点项目，并多次获奖。他发表了50多篇论文。带领教师编写80多门校本课程。他主编出版了40本特殊教育专业书籍，如《国际特殊教育的新进展》、《中国特殊教育的新进展》、《中国之声》、《追求一种共同的特殊》等。
