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自主开发的“为未来寻找乐趣”课程吸引了许多孩子和家长。(数据)
每天从8: 00到16: 00，静安区大宁国际学校第一批14个车间的家长按照“考勤单”轮流上班。未来，这所学校将会有更多的家长面对一线的教学和管理。
这所位于市北高科技园区的公立九年一贯制学校第一年只招收了8名中学生和55名新生。对于一所已经三年没开学的新学校来说，把它远远地呈现给家长是不是太大胆了？当父母去校园工作时，老师会感到被“阴影笼罩”吗？在杨扬看来，让父母成为学校的“监督者”，打开学校的大门，教育家庭和学校，更有利于孩子的成长。
家长每天都来学校
昨天是大一学生刘的父母第一次在家长会上轮番上阵。从早上开始，她已经视察了升旗仪式、广播体操、眼保健操和学生午餐。根据家长会的规章制度，已经工作了一天的刘松了口气:“今天总体情况正常。”
学校为家长设立了一个办公室。当天参加轮岗的家长的姓名、工作时间和联系方式都贴在了名为“岳伴侣”的家长工作室的墙上。每天从8: 00到16: 00，除了寒假和暑假，每周二和周五稍早结束，家长工作室的工作时间大约是每天6到7个小时。
作为一名公证人，学校家庭委员会主任张赟说，家长在校园里“上班”并不是“跟踪”或“找茬”。相反，它从家长的角度为校园管理提出建议，成为家庭和学校之间的纽带。在家长会上，家长整天协助老师工作，参与为期一天的检查，遇到问题及时反馈给学校。
小学生营养午餐是家长普遍关心的问题。在“监督”了食堂之后，一些家长认为午餐的种类单调。在学校收到来自家长工作坊的建议后，这学期的营养午餐变得更加丰富；一些家长还发现小学生通常喜欢吃虾，但在学校，孩子们不愿意自己剥虾。为了保证营养第一，这学期菜单上的炸虾变成了虾，这让孩子们很容易吃，也很爱吃。
家长和学校之间的联系不应该仅仅停留在网络或微信上。目前，校级家庭委员会有60名成员，家长轮流进驻，平均每人每学期约一次半，不会影响自己的工作。
家长的“跟踪”是对教师的挑战[/s2/]
家长每天都在校园里“盯梢”，老师会不会觉得教学不舒服？学生发展部的教师陈淼说，这对教师来说更具挑战性。“我们希望这些‘盯梢’家长不只是一个固定的群体，而是要保持一定程度的流动性，这样更多的家长就可以有时间坐在家长工作室里来学校看看。”只要父母到过这里，他们就会由衷地感受到班主任和老师的辛勤劳动。
杨洋回忆说，在那些日子里，面对一所新学校，父母们担心他们的孩子会走进来，错过他们的一生。如今，的母亲华的孩子已经升到了三年级，她不仅热心地参加家长研习班的轮岗，还积极地在社区里向其他适龄儿童的家长宣传她家门口的好学校。“孩子们很淘气，但是他们很阳光。不到三年，‘白老鼠’就变成了‘小白龙’！”华的母亲说:
除了基本的特色课程，学校还提供各种自我发展课程，包括书法、烘焙、彩泥、棒球、排球、篮球、茶艺等。，这样每个孩子都可以在体验和享受课程的同时，学习快乐的能力。
家长工作坊是学校教育延伸到家庭的一种方式。在这个家校沟通平台上，家长可以亲近和信任学校，改善和谐的亲子关系，帮助孩子健康成长。杨洋说，我们不怕父母，也要好好利用他们，这是成立家长工作室的初衷之一。通过研习班，家长参与教育和教学的管理，这有助于学校运行更加规范和严格的学校。
从上学期开始，家庭委员会的家长根据孩子的专业特点和专业背景，给他们安排了心理学和金融学的课程。“家长走进课堂”和“职业体验”等活动引导孩子了解自己的职业特点，并制定自己的学习和晋升计划。
