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据徐汇区消息:近日，记者从徐汇区第三批学区启动仪式暨学术研讨会上了解到，徐汇区新设立了龙华街和谢土街组成的滨江校区两个校区。由长桥街和华蓥镇组成的彰化学区；此外，还介绍了上海师范大学的优质资源，并在渐康街和漕河泾街建立了上海师范大学校区。
学区制试点是徐汇综合教育改革的重要组成部分，也是徐汇推进优质教育均衡发展的重要抓手。2014年，徐汇区在凌云、渐康、田林、红梅设立三个校区，并正式启动试点工作；2015年，田萍、湖南、徐家汇、林峰四条相邻街道成对组合，新建两个学区，学区覆盖率达到70%。随着新校区的建立，其他五个镇都将纳入学区化办学，这标志着徐汇已经形成了“3-2-2”的学区化办学模式，徐汇已经实现了学区化办学的全覆盖。
近两年来，徐汇区在推进学区试点过程中收获颇丰。学区的发展内涵有其自身的特点。例如，徐家汇-林峰校区以“培养具有科学素养、艺术素养、人文涵养和文化教育的高情商徐汇人”为核心目标，探索建立科技创新的“创造者”课程，启动古诗吟唱项目和艺术推广项目；田萍-湖南校区以培养“高雅”学生为重点，探索构建“体验式老宅课程”(五华)、“名人访谈名宅课程”(名人访谈)和“名人故居探究课程”(五华+徐人杰)三大课程平台，使校区儿童在丰富的社区资源滋养下全面发展。校际资源共享效果明显:华立校区依托华东理工大学资源，探索大、中、小学衔接课程，大学教师进入中学课堂，中学“科技博士”进入小学课堂授课，逐步探索形成华立校区特色课程群。在加快办学机制创新的同时，也促进了校区办学的可持续发展。
随着徐汇校区办学的全面覆盖，“下一阶段，徐汇校区办学试点工作的重点将从建立校区试点改革框架转向注重内涵。”地区教育局局长庄晓峰说。内涵的重点将集中在以下几个问题上:如何进一步创新校区办学机制，如何深化校区办学的发展内涵，如何科学评价校区办学的成效，如何构建现代教育治理体系。内涵发展是学校教育发展的永恒主题，学区建设的最终结果应该体现在学校内涵发展水平的提升上。
到2017年，徐汇区第一轮三个校区已经运行了三年。通过对校区的评估，进一步理顺教育行政部门、学校和教育督导评估机构之间的关系，构建各司其职、相互配合、合作共赢的运行发展模式。“校本教育面临着优质教育均衡发展的问题。均衡发展是一个“基于均衡的新质量和基于质量的新均衡”的动态过程。从这个意义上说，校本教育的研究和实践需要不断完善。”庄晓峰说道。
