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今天，我们迎来了第35个教师节。金色的九月，因为这位老师深深的爱和感激，增添了温暖。
目前，在浦东基础教育阶段的677所学校中，43，600名教师默默为480，000多名浦东学生的健康成长而工作。一百个花园的教育离不开园丁们无私的奉献；丰收的秋天离不开庄稼人的灌溉。
为庆祝中华人民共和国成立70周年和第35个教师节，大力弘扬尊师重教的良好风尚，进一步增强教师和教育工作者的荣誉感和责任感，今年教师节前夕，教育部公布了“2019年全国优秀教师”名单，浦东三位教师荣膺该名单。现在，让我们了解他们，听听他们的故事。
师，浦东新区中学教师
“黄金蔻驰”:用爱改写特殊儿童的生活
她是一名“金牌教练”，曾带领学生参加第四届世界特殊奥林匹克运动会并获得96枚金牌；在孩子们眼里，她是一位和蔼可亲的“母亲老师”。她用自己的实际行动解释了什么是“用最初的心做永恒的事情”；她说她最大的幸福是把特殊儿童的自我意识从“我不能”改变为“我能”。师，2019年全国优秀教师，浦东新区中学体育教师。
师扎根特殊教育25年，带领学生四次参加世界特殊奥林匹克运动会。在从上海、中国、雅典、希腊、洛杉机、阿联酋和阿布扎比的12年中，以史为首的特奥运动员共获得96枚金牌、45枚银牌和20枚铜牌。他们一次又一次站在讲台上，让全世界欣赏中国特殊儿童的风采和无限潜力。
1995年，师从一所普通小学来到浦东新区的一所辅读学校任教。从普通教育到特殊教育，学生们迎接她的不是掌声，而是一记耳光。在体育课上，石正在指导学生踢足球，突然他被狠狠地打了一耳光。原来，一个不会说话的孩子渴望踢足球，但不知道如何表达。面对智商仅相当于两三岁儿童的学生，石忍着火辣辣的疼痛，不断平复自己的情绪。"这一巴掌让我明白了特殊的孩子需要特殊的爱和教育."她说。
2004年初，学校从零开始组建了特奥体操队，石则强迫自己成长为特奥体操队。她通过阅读书籍和观看视频自学，一遍又一遍地在镜子前练习，并拜访专业教练寻求建议。从设施到设备，从训练到比赛，从炎热的夏天到严冬，从日出到日落，一个特奥会体操队是“地面”。2007年夏天，世界特殊奥林匹克运动会在上海举行。石老师一个人带领八名队员在天津训练了三个月，就连他正在准备高考的儿子也没有时间照顾他。在国外训练期间，作为一名教练和母亲，她没有睡好。
在石的带领下，一批特殊学生走上了特奥之路，从而改变了他们的人生。从唐氏综合症患者到世界冠军还有多远？智商只有20的女孩冯晓患有唐氏综合症，这种病几乎被医生和父母抛弃。她的动作协调性很差，走路像只企鹅，而且经常摔倒。独具慧眼的施发现了自己的体操天赋，并带领她登上了世界特奥会的领奖台。15岁的男孩李翔也是唐氏综合症患者。他曾经是一个让所有老师头疼的“麻烦制造者”和一个让他父母成长的“药罐”。是石给了他机会，唤醒他的自信和人生潜能，带领他成长为今天的特奥会领袖和运动员。在25年的特殊教育教学道路上，师陪伴着无数的小冯和李湘追寻着自己的梦想，让体操成为一盏明灯，照耀着特殊的心灵。
石因为一次意外车祸在床上躺了半年。当所有人都认为她会放弃特奥体操时，她毫不犹豫地再次接受了这份工作。这位喜欢樱花的老师喜欢生机勃勃的春天。对于每一个特奥会的年轻未来，施都是春天的使者，帮助他们实现梦想，给他们带来希望。
朱伟，浦东新区孙桥小学教师
“领导者”:推进农村学校教育信息化
偏远农村小学如何推进教育信息化？这是一个农村教师几十年来一直认真思考的大问题。带着这个想法，他将自己付诸实践，打造了一个品牌，产生了影响。朱伟，2019年全国优秀教师，浦东新区孙桥小学信息技术教师。
与30年前相比，今天孙桥的小学已经发生了翻天覆地的变化，从一所不起眼的农村小学变成了一所在浦东甚至上海都有良好影响的信息化学校。学校近年来的蓬勃发展，离不开师生的共同努力，也离不开“带头人”朱伟。
20世纪90年代末，“教育信息化”一词诞生了。当时，孙桥的小学刚刚配备了计算机房，但网络还没有普及，大多数教师对信息技术的应用还不熟悉。"谁来承担学校教育信息化的推进工作？"朱接过了重任。积极参加市、区各级各类培训，认真学习信息技术应用理论知识；同时，我们注重信息技术与学校教学、科研和管理的深度融合，不断完善我们的专业知识体系。
孙桥小学在朱伟的指导下，以“应用引领发展”为指导思想，通过“助管理”、“助助教”、“助学生”的实践探索，以“快乐校园教育信息化”为研究探索方向，取得了丰硕的成果。学校先后获得上海市互联网“家校互动”实践工程先进学校、上海市400农村中小学教育信息化应用推广工程优秀学校、第七届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队项目小学数学团队二等奖等国家级和市级荣誉，拥有厚厚的区级荣誉证书。2018年，学校成功申请了首批区级数字化学习中心试点学校，现已投入使用。目前，孙桥小学教育信息化享有良好声誉，已成为浦东推进教育信息化的典范。
除了信息技术，朱伟还是一名数学老师。为了让孩子们爱上数学，他利用新技术的优势创新了多种学习方法。引导学生一起画思维导图，找出周长和面积的区别；录制微型视频，帮助学生理清知识的重点和难点；使用电子白板、平板电脑、互动学习平台等信息工具，使课堂教学生动有趣。2017年，朱伟成功申请了国家教育信息技术研究专项“基于数据分析的小学数学翻转课堂深度实践研究”。在他的主持下，去年学校成功举办了市级小学数学研究活动“基于演示的优化教学设计”。
经过31年的教学，朱伟从未停止探索和创新。他还提议将“互联网+”模式辐射到校本课程中。围绕学校结合区域优势开发的“张江科技之旅”系列校本课程，他组建了项目团队开展在线数字化课程实践，在学校自主学习平台上陆续推出了“快乐科技之旅-农业科普”、“中医讲堂”等在线数字化课程。
张晓东，上海建平中学教师
“守望者”:守护学生健康美丽的心灵
教书育人是教师的天职。作为一名心理教师，他不仅要教给学生知识，还要关注他们的心理健康。在“2019年全国优秀教师评选”中，有这样一位健康美丽心灵的学生守望者，那就是上海建平中学的心理教师张晓东。
“我的母亲也是一名教师，她在讲台上的形象是我从小就追求的。我也喜欢和人打交道，所以我选择了教师这个职业。”张晓东认为，一个优秀的教师应该始终保持好奇心，乐于探索和研究，理解和尊重学生，从学生未来发展的角度来培养他们。“这么多年来，我最大的成就感和幸福感就是帮助和见证学生的成长，并希望尽我所能引导和帮助他们掌握独立解决问题的能力，成为有用的社会人。”张晓东告诉记者，在过去的25年里，她已经接受了近1万名学生的个别心理辅导，并开展了30次专门的小组心理辅导，以帮助维护学生的心理健康。
高考是人生中的一件大事。许多高中生只关注他们眼前的学业成就，而忽略了他们未来想走的路。张晓东见过很多这样的孩子。“有一次，一个学生告诉我，他对填写志愿者感到非常困惑。他父亲想让他申请一所师范大学，他母亲想让他学金融，他祖父想让他学医学，但他从未想过将来该做什么。”张晓东给学生出了一个主意:找从事相关行业的亲戚，跟着他们上一天的课，看看他们对哪种职业更感兴趣，然后再做决定。
为了帮助有类似烦恼的高中生，在张晓东的提议下，上海建平中学推出了职业生涯教育课程，鼓励学生结合自己的个性和性格，填写一张选择的资产负债表，然后进行相关的评估，帮助他们理清思路，用专业技能为未来指明方向。自2011年起，该课程成为建平市的一门主要特色课程，受益学生众多。
除了教学和咨询，张晓东还将实践经验转化为科研成果，发表或获奖论文70多篇。“有一次，我们发现一个班的学生成绩普遍较低，所以我们对他们实施了一系列的心理干预，包括收集原创励志格言和进行团队辅导。一个学期后，这个班学生的心理弹性指数急剧上升。”这一成果被张晓东写进了《提高学生抗压力能力的实验研究》一文，不仅获奖，也为其他心理学教师提供了宝贵的经验。
“我喜欢教书这个职业。如果再给我一次机会，我还是会做同样的选择。”张晓东说，看着一批批学生毕业，保持健康的心态，能够理性地看待和客观地分析他们的心理状况，规划、实施和解决问题是她最大的幸福。
