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在疫情期间，浦东新区特殊教育学校的教师成了“网络红锚”。为了照顾72名需要“送上门”的残疾儿童，他们主动改造自己。家庭接生是保障残疾儿童受教育权的重要途径之一。然而，受疫情影响，接生老师不方便上门，迫使每周两次的接生课程暂停。
为了保证孩子的学习，特殊教育教师打开摄像机，成为“网络红人”，通过各种移动设备，以视频连接、电话和语音的形式进行教学。3月2日，当全市中小学生开始网上上课时，浦东新区特殊教育学校的72名需要“送老师回家”的学生也开始在家里上网上课程。
但是，每个孩子的情况都不一样，所以如何实施“个别指导”成了一个难题。“通常，孩子们习惯于与老师面对面交流，但突然间他们就不习惯了，这是我们应该考虑的事情。”。特殊教育学校的相关负责人说。经过综合考虑，学校根据学生的生理和心理特点，按照原课程计划设定的目标和课程安排，反复与家长沟通，了解孩子的情况，重新制定个性化的教育计划，为每个孩子设计“一人一策”的教学计划。
由于听力和智力的原因，小杜的父母觉得视频学习不可行，所以他们不想参加。经过老师的反复交流，他们决定先上课看看效果。
一次实践，效果并不理想。老师决定用视频来教授手工制品。“他最近早上在家学习数学和看书，下午去他妈妈的商店学习理发和手工，这很严重。”专门研究小杜学习的蔡老师说:“对于那些被派去教书的孩子来说，适合他们的学习内容是最有效的。”
这些孩子需要父母陪他们上课，但大多数父母需要去上班。有鉴于此，学校灵活安排上课时间，并尽量选择在家长下班后。新区特殊教育学校的相关负责人说，虽然不可能上门，但对这些未成年人的照顾不会停止。"我们的哲学是不让一个孩子落后。"
