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据宝山区介绍，每个周六早上，罗店中心学校四(1)班的许俊义都不会睡懒觉。早饭后，他迫不及待地拿起他的萨克斯管，奔向罗店中学。
在罗店中学管乐的训练和排练场地，每周都会迎来来自邻近小学的小乐迷，比如许俊义，他们将在那里接受罗店中学管乐指导小组老师的免费指导。
许俊义的父亲说，孩子们是罗店教育集团高水平风乐教育资源辐射和共享的真正受益者。
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宝山罗甸教育集团包括陈伯吹中学、罗甸中心学校、罗阳小学和罗南小学。
罗店中学校长卢建国介绍说，罗店中学管乐乐团成立于1992年，1999年正式命名为“上海学生艺术团罗店中学管乐乐团”。自1995年以来，乐团在国内外赢得了许多奖项；他曾多次在上海音乐厅和上海大剧院举行特别音乐会；并赴欧洲、韩国等国家和地区进行交流演出。
罗店中学管乐乐团拥有近20个语音教室、2个排练厅、10名专业教师、3名语音专家和2名常任指挥。这些令人羡慕的资源并不仅限于罗店中学，而是向周围的学校免费开放。
事实上，在宝山罗店教育集团成立之前，罗店中学的管乐教育资源已经开放给罗阳小学共享，从小学三年级就培养了一批热爱管乐的学生。“三年后，他们也可以在我们学校申请初中作为艺术特长生，这缓解了家长择校的焦虑，极大地激发了学生学习音乐的热情。”卢建国说。
在优质资源的辐射下，罗店中学周边的小学纷纷成立了自己的艺术团队，许多学生在市、区学生艺术节比赛中取得了优异的成绩。
该集团希望采取大数据行动
“在大数据环境下对学生进行个性化诊断和指导将是罗店教育集团推出的另一个重点项目。希望能在罗店中学第一次考试的基础上推广到其他学校。”卢建国饶有兴趣地递给记者一本信息手册。这是一份基于我们学校某个科目考试的诊断报告，每个学生在每个问题上的表现一目了然。
目前，罗店中学引进了相关的考试分析系统、“极限课程”平台和“因需而学”学习诊断平台，逐步实现了从作业到考试的一系列诊断。
信息化大数据辅助手段在罗店中学的应用已经初见成效。例如，卢建国说，某一年级的英语教师使用数据分析系统来掌握学生的差异，然后给出个性化的指导，该系统可以根据每次测试得出错误的词集，这在教师和学生中非常流行。"因此，这个年级的英语成绩有了显著的提高."
目前，罗店中学率先组织成立了专家组和小组课程改革小组，其他学校也纷纷跟进，推动小组学校翻转教室和微格教学的发展。先后成立的项目团队包括张，他为拥有大数据的学生提供个性化学习指导。团队:沈之星研究团队“用微型视频翻转课堂”，纪研究团队“翻转普通课堂”...
宝山区教育局副局长陆说，“互联网+”不仅仅是一种技术，更是一种思维方式。保山校区集团化建设必须充分借鉴互联网思想，实现优质高效的区域教育均衡发展。在“面子”上，我们应该关心每个学生的发展，体现教育对大众的价值追求；就“度”而言，我们应该追求教育的质量，反映时代的发展趋势。根据保山教育“五区一带”的总体战略部署，因地制宜，制定准确的政策，在现有四大学区和四大群体的基础上，进一步扩大学区集团化试点的范围和推广力度，形成内容多样、形式多样、成效显著的学区集团化模式，满足普通民众对素质教育的迫切需求。
