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一本从文字到插图的书来自小学生。这怎么可能呢？实验小学的教学主任张梅老师告诉记者，是我们的小学生做的。
记者了解到，实验小学从去年开始就组织了一项创造性发展活动--鼓励孩子写作，选择优秀作品来制作书籍。这些书被放在“朋友圈”里，立刻吸引了很多老师和家长的“喜欢”，并留言说:“我真的很想有这样一本书。”记者随意翻阅了几本书，发现不仅有诗歌，还有小说、散文和其他体裁。
这些书不仅好看，而且有趣。学校还为小作者举行了新书发布会和新书签售仪式。“孩子们将会感到光荣，文字的种子将会在他们心中播下。不喜欢读书的孩子也会喜欢读书，喜欢通过读同伴的书来写作。”负责此次活动的张梅老师告诉记者，在新书签售后，很多学生的写作兴趣突然消失了，他们经常利用空的闲暇时间写一些随笔。这项活动也得到了许多家长的认可。“通过这次活动，孩子们不仅爱上了写作，而且在老师的指导下，他们会仔细观察身边的事物。现在他们用不同的方式写文章。”小作者杨安东的父亲说，这次活动教会了孩子们很多“技能”，这些都是在课堂上或书本上学不到的。
实验小学一直非常重视培养儿童的读写能力。在张秀丽主席的倡议下，许多班级试图编写一本属于自己班级的书，收集一些学生的优秀作文。“这一次，这是一个升级版，学生可以单独创作一本书。每本书都是由一个学生用生动的图片写的，这变得更加有趣。学生观察生活的每一点，并用笔记录下来。这项活动引导学生爱上阅读和写作，同时测试学生的创造力和洞察力。记者了解到，在下一阶段，学校还将举办“与小作家面对面——2018阅读节主题沙龙”，让学生在交流和讨论中提高阅读和写作的兴趣。
张梅老师告诉记者，这次活动主要是为三年级到五年级的学生举办的。书中的文字内容与学生的学习和生活息息相关，而插图则与文字呼应，由学生自己完成。每本书还包含小作者的简介、前言、目录介绍和对读者的感谢词。学校里的其他老师第一次看到学生的作品时，都赞不绝口。“书中展现的丰富创造力和敏锐洞察力超出了我的想象。不仅语言幽默，而且画面生动。”
记者翻阅书籍，看到了许多充满童趣和想象力的情节。在五年级学生姚的《逃学》图画书里，她记录了她妈妈唠叨的样子，像这样:她妈妈是一张不停地唱着“你写了什么？重写，嘿，这是什么意思？”.....每天，我妈妈总是这样唱歌。直到我做完所有的作业，她才关掉“开关”。在孙凡军的图画书《诗与梦的彩虹》中，一个三年级的学生这样描述彩虹:彩虹，七色桥，每当你出现，云姐姐就在桥上打架。彩虹，微笑的女孩，每次大雨过后，你穿上华丽的长裙，慢慢地走…
每当一本新书出版时，孩子们会互相传阅，读完之后，他们会交流经验。张梅老师说目前有五个小作者已经出版了七本书。此外，一批新的小作者的书基本完成，不久将与小读者见面。
