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拿出你的手机扫描一下。这49个二维码对应着虹口区的49所中小学，每所学校的道德成就都在眼前。这是记者日前在虹口区教育系统实践社会主义核心价值观中期展览会上看到的。
围绕“谁、谁、如何培养人”三大问题，近年来，区教育局根据《虹口区中小学培育和践行社会主义核心价值观五年行动计划》，积极布局虹口德育重点发展板块，全区中小学100%申报子项目，其中核心项目21个。通过改变“板着脸”的教学方法，所有的中小学校要么融入传统文化教育，如《论语》、武术、戏曲等。或者翻出校史校训，开发教材辅导，或者结合职业技能培训，学校宣布的德育项目如火如荼，使德育工作生动活泼。
传统文化渗透课程
四川北路第一小学曾经开展了一项关于中国优秀传统文化学生道德习惯现状的调查。根据调查结果，34.89%的低年级儿童会给他们的长辈留下美味的食物，而42.67%的高年级儿童会给他们的长辈留下美味的食物。基于这一结果，学校收集了经典，名言，例子，人物事迹等。经过分析和筛选，德育组教师编写了校本教材《十二好道德习惯》，并公开出版。该书从文明素养、感恩和规则意识三个方面梳理了12个良好习惯，并在全校范围内推广道德教育。
学校还开展了一系列活动，如将传统文化带入校园和家庭，让孩子们亲身体验传统文化的魅力。例如，提倡孩子为长辈做些事情，一些孩子为辛苦工作了一整天的奶奶捏捏他们的背，一些孩子给爷爷他们最喜欢的水果，一些孩子给奶奶滴眼药水。在各种活动中，孩子们学会用行动来表达感激之情。
学校还通过了“四川一好男孩”的评比，引导孩子们学会了诚实、友好、尊重、感恩、懂事和勤奋。一系列的学校活动引起了家长的共鸣，并在活动过程中形成了学校、家庭和社会的育人共同体。
在能力训练中培养爱心
在虹口第四中心小学的慈善义卖中，一副虚拟现实眼镜吸引了买家的注意力。受理科老师的启发，几个学生购买了自己的原材料，咨询了老师和家长，经过两次升级，最终用纸箱和凹凸镜制作出来。他们模拟市场调研、借贷、营销、购买原材料和大规模生产，并将所有收益通过慈善销售捐赠给新疆和云南的学校。
虹口第四中心小学注重培养学生的核心素养，结合学校品牌建设，以“合作教育”为核心，突破学科界限，通过课程整合和活动协调，开展“向ceo学习创业，奉献爱心”的成长活动。将创业营销模式的实践、关心他人的实践和学科素养相结合，充分发挥家校合作的作用，将社会主义核心价值观提炼为行动，引导学生自觉实践，实现共同教育、共同育人，形成一门体现“心育德、行德于实践”的综合性实践活动课。
“工匠之刀”计划培育坚韧品质
世博会期间，南湖职业学校收到两封表扬信。上海袁哲电子科技有限公司的一封信“向那些能培养礼貌、扎实的基础知识、明确的职业方向、勤奋工作和进取精神的学生致敬；我非常感谢贵校为企业输送实用人才！”。南湖职业学校三年级实习生原本负责2010年世博会安防监控设备的安装调试，由于表现突出受到了公司的表扬。另一封信来自绿色走廊。在世博会的欢迎晚宴上，绿色走廊的糕点师傅精心制作的美食得到了一致的好评。其中，两位80后点心老师是南湖职业学校的优秀毕业生。
学生的优异表现来自南湖职业学校在虹口区中小学培育和践行社会主义核心价值观五年行动计划中承担的重点子项目“手工艺——上海南湖职业学校学生手工艺精神培育计划”。南湖职业学校从观念塑造、行为培养和信念引导三个方面培养学生的技能。例如，在上课前15分钟提供一个小型的自我修养课程，以形成自我修养的文化特征；开展技能竞赛，组建星光师生团队；开展“工匠之道”工作坊，通过“认识工匠之道”、“心灵手巧”主题讲座、“心灵手巧”主题班会、“劳动模范的灵魂”现场体验等活动。；邀请全国劳动模范为学生开展“别开生面”的主题活动，面见劳动模范，倾听劳动模范成长的心路历程，让学生体验道德教育对其个人成长道路的意义。
关注“三个圈”和“三个完成”来教育新人
近年来，虹口区教育体系以“育人为本”，注重社会主义核心价值观的引导，狠抓学校德育，注重“内圆”，深化课程教学改革，努力实现全员育人；聚焦“中间圈”，着力整合学校教育资源和网络教育资源，努力实现育人全过程；聚焦“外圈”，着力构建家庭、学校、政府和社会的合作教育机制，努力实现素质教育。到目前为止，由14所学校发起的德育项目已经被规划为市德育协会的课题。
全区德育工作也取得了初步成效。“尚德”项目由上海市教育委员会选定，每年出版项目指南。经过每个区的申报，经过严格的评选，最终从50个项目中产生了6个一等奖。2016年和2017年，虹口获得了上海尚德项目的五个一等奖，其中闫培红的尚德项目“两个纲要实施12年后的有效战略研究及区域进一步推进”获得了2017年的一等奖。
今后，全区将围绕教育综合改革，重点实施学生综合素质测评，推进彩虹计划，深化市教委九项任务，建设班主任队伍，探索一体化德育体系，努力培养更多德才兼备的新人。
